论文部分内容阅读
摘要：文明礼仪养成教育是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，是德育工作的重要组成部分，是全面发展素质教育的重要抓手。开展文明礼仪教育，是传承中华民族传统文明的需要，是新课程教学及时代发展的需要，是让孩子健康成长的需要。
关键词：中学生;文明礼仪;教育
中国素来以“礼仪之邦”著称。孔子在《论语》中说到，“不学礼，无以立”、“兴于诗，立于礼，成于乐”，礼仪是个人，乃至一个民族、国家文化修养和道德情操的外在表现形式，是做人做事的立身根本。因此，在九年义务教育过程中，礼仪教育对于培养文明有礼、道德高尚的高素质综合人才具有非常重要的意义。笔者在多年的教育教学过程中，多措并举，注重实效，培育特色，文明礼仪主题教育活动开展得既扎实有效又丰富多彩，提高了学生的文明礼仪水平，使文明礼仪之花在校园处处绽放。
一、开展礼仪活动，养成文明行为
为了规范学生的行为，利用学校开展“青少年文明礼仪教育活动”，组织学生认真学习“穿着礼仪”、“行走礼仪”、“同学礼仪”、“升旗礼仪”、“集会礼仪”、“乘车礼仪”、“餐桌礼仪”等，通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。通过开展形式多样的常规教育和丰富多彩的系列活动，如广播、作文、宣传栏、手抄报、小品表演等，广泛进行文明礼仪知识普及，营造学生文明礼仪养成教育的浓厚氛围，从而引导学生系统了解基本的礼仪常识，学会以礼待人、文明处事。开展丰富多彩、直观形象的礼仪教育活动，如礼仪知识竞赛、礼仪示范表演、文艺演出、礼仪长廊、文明礼貌用语征集等，使学生在活动中掌握文明礼仪的方式方法，养成健康文明的行为习惯。同时，组织学生有效整合社会资源，不断创新活动载体，结合社会公益劳动、社区服务、志愿服务等社会实践活动，充分利用社区村居、文化馆、纪念馆、敬老院等场所开展文明礼仪教育，使学生在实践中感受文明礼仪，践行文明礼仪。
二、注重树立典型，发挥榜样作用
在文明礼仪教育中，榜样的力量是巨大的。运用榜样进行教育，生动形象，说服力强，能够使学生在耳闻目睹榜样的事迹中获得道德启迪，在接受榜样的感染中自然而然地理解、认同一定社会的道德原则、要求和规范。组织班级开展“争当文明礼仪标兵”、“文明礼仪之星”评选等系列评比活动，利用宣传角展示他们的风采，树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，及时地鞭策和鼓励。激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。形成人人争当文明学生的良好风尚。
同时，开展正面教育与引导，教育和培养学生，要继承和弘扬我国优秀的传统文化和道德。如通过利用早读课诵读《学生日常行為规范》、《三字经》、《弟子规》、《论语》等礼仪常识的方式对学生进行礼仪教育。教师在学生面前，也要以身作则，言传身教。如在课堂提问过程中，无论学生答对或者是答错，以礼相待，适当指导。随着时间的推移，学生也学会大胆发言，礼貌踊跃对待老师提出的问题，教师自身养成文明习惯，使用文明语言，讲究卫生，礼貌待生，身教重于言教。古语“桃李不言，下自成蹊”，正是这个道理，使学生在与教师的交往中受到潜移默化的影响。
三、加强家校协作，形成教育合力
学生是生活在社会的大环境中的，他们的成长需要家长、社会和学校共同配合，只有家校合作，形成合力，才能使孩子的教育收到事半功倍的效果。家长是孩子的第一位老师，家长平时的言谈举止以及对子女的要求等，会产生潜移默化的影响，并直接在孩子身上发生作用。家长良好的礼仪形象、家庭的文明礼仪气氛是十分重要的。礼仪教育要取得整体效应，就要使家庭教育与学校教育取得一致，形成教育合力。要做到教育原则一致，内容互补，时空充实。因此在礼仪教育中要向家长明确礼仪教育的目的，要求家庭礼仪规范。教师应及时把文明礼仪教育的情况和要求向学生家长通报，要求他们配合学校加强对子女的教育，提高文明礼仪教育的实效。最后，我们还应该看到，社会是一个大德育环境，青少年学生的模仿能力很强，影视、报刊等宜传媒介和各种公共场所的影响作用不能忽视。应该在全社会倡导和营造文明礼仪的氛围。我们应该明白，崇尚礼仪，培养文明有礼的新一代，需要全社会各方面的重视，需要家庭、社会和学校教育互相配合，共同努力，才能收到更好的教育效果。只有促使青少年学生尽快养成文明礼仪行为，我国和谐社会的建设才有希望，“礼仪之邦”的良好形象才能代代相传。
文明是风，它可以吹拂每一位同学的心;文明是花，它能将校园装扮得更加美丽！开展文明礼仪教育对学生身心健康的发展，高尚道德品质的培养，对学生树立自信心，培养社会责任感，建立良好的人际关系，提高学习积极性、主动性等诸多方面都有较大的积极的影响。但我们知道，加强思想道德建设，开展文明礼仪教育并非一朝一夕可以完成，它是一项综合性极强的社会系统工程，也是一项长期的、难巨的战略任务，所以，每一个德育工作者必须坚守持之以恒、常抓不懈的信念，努力做好工作，为提高广大青少年的道德水平和文明理念做出贡献。
参考文献：
[1] 贝新茞.中学生文明礼仪教育研究[J].教育实践与研究，2000，（04）：13—15.
[2] 余绍龙，黄文辉.文明礼仪教育：学校文化建设应有之义[J].中国教育学刊，2012，（07）：91—92.
[3] 李松.浅谈农村初中生的养成教育[J].课程教材教学研究：教育研究，2015，（03）：93—94.
[4] 刘丽.中学生文明礼仪教育初探[J].新课程·下旬，2014，（08）：175—175.
（作者单位：广东省揭阳空港经济区登岗镇吕畔初级中学）
关键词：中学生;文明礼仪;教育
中国素来以“礼仪之邦”著称。孔子在《论语》中说到，“不学礼，无以立”、“兴于诗，立于礼，成于乐”，礼仪是个人，乃至一个民族、国家文化修养和道德情操的外在表现形式，是做人做事的立身根本。因此，在九年义务教育过程中，礼仪教育对于培养文明有礼、道德高尚的高素质综合人才具有非常重要的意义。笔者在多年的教育教学过程中，多措并举，注重实效，培育特色，文明礼仪主题教育活动开展得既扎实有效又丰富多彩，提高了学生的文明礼仪水平，使文明礼仪之花在校园处处绽放。
一、开展礼仪活动，养成文明行为
为了规范学生的行为，利用学校开展“青少年文明礼仪教育活动”，组织学生认真学习“穿着礼仪”、“行走礼仪”、“同学礼仪”、“升旗礼仪”、“集会礼仪”、“乘车礼仪”、“餐桌礼仪”等，通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。通过开展形式多样的常规教育和丰富多彩的系列活动，如广播、作文、宣传栏、手抄报、小品表演等，广泛进行文明礼仪知识普及，营造学生文明礼仪养成教育的浓厚氛围，从而引导学生系统了解基本的礼仪常识，学会以礼待人、文明处事。开展丰富多彩、直观形象的礼仪教育活动，如礼仪知识竞赛、礼仪示范表演、文艺演出、礼仪长廊、文明礼貌用语征集等，使学生在活动中掌握文明礼仪的方式方法，养成健康文明的行为习惯。同时，组织学生有效整合社会资源，不断创新活动载体，结合社会公益劳动、社区服务、志愿服务等社会实践活动，充分利用社区村居、文化馆、纪念馆、敬老院等场所开展文明礼仪教育，使学生在实践中感受文明礼仪，践行文明礼仪。
二、注重树立典型，发挥榜样作用
在文明礼仪教育中，榜样的力量是巨大的。运用榜样进行教育，生动形象，说服力强，能够使学生在耳闻目睹榜样的事迹中获得道德启迪，在接受榜样的感染中自然而然地理解、认同一定社会的道德原则、要求和规范。组织班级开展“争当文明礼仪标兵”、“文明礼仪之星”评选等系列评比活动，利用宣传角展示他们的风采，树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，及时地鞭策和鼓励。激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。形成人人争当文明学生的良好风尚。
同时，开展正面教育与引导，教育和培养学生，要继承和弘扬我国优秀的传统文化和道德。如通过利用早读课诵读《学生日常行為规范》、《三字经》、《弟子规》、《论语》等礼仪常识的方式对学生进行礼仪教育。教师在学生面前，也要以身作则，言传身教。如在课堂提问过程中，无论学生答对或者是答错，以礼相待，适当指导。随着时间的推移，学生也学会大胆发言，礼貌踊跃对待老师提出的问题，教师自身养成文明习惯，使用文明语言，讲究卫生，礼貌待生，身教重于言教。古语“桃李不言，下自成蹊”，正是这个道理，使学生在与教师的交往中受到潜移默化的影响。
三、加强家校协作，形成教育合力
学生是生活在社会的大环境中的，他们的成长需要家长、社会和学校共同配合，只有家校合作，形成合力，才能使孩子的教育收到事半功倍的效果。家长是孩子的第一位老师，家长平时的言谈举止以及对子女的要求等，会产生潜移默化的影响，并直接在孩子身上发生作用。家长良好的礼仪形象、家庭的文明礼仪气氛是十分重要的。礼仪教育要取得整体效应，就要使家庭教育与学校教育取得一致，形成教育合力。要做到教育原则一致，内容互补，时空充实。因此在礼仪教育中要向家长明确礼仪教育的目的，要求家庭礼仪规范。教师应及时把文明礼仪教育的情况和要求向学生家长通报，要求他们配合学校加强对子女的教育，提高文明礼仪教育的实效。最后，我们还应该看到，社会是一个大德育环境，青少年学生的模仿能力很强，影视、报刊等宜传媒介和各种公共场所的影响作用不能忽视。应该在全社会倡导和营造文明礼仪的氛围。我们应该明白，崇尚礼仪，培养文明有礼的新一代，需要全社会各方面的重视，需要家庭、社会和学校教育互相配合，共同努力，才能收到更好的教育效果。只有促使青少年学生尽快养成文明礼仪行为，我国和谐社会的建设才有希望，“礼仪之邦”的良好形象才能代代相传。
文明是风，它可以吹拂每一位同学的心;文明是花，它能将校园装扮得更加美丽！开展文明礼仪教育对学生身心健康的发展，高尚道德品质的培养，对学生树立自信心，培养社会责任感，建立良好的人际关系，提高学习积极性、主动性等诸多方面都有较大的积极的影响。但我们知道，加强思想道德建设，开展文明礼仪教育并非一朝一夕可以完成，它是一项综合性极强的社会系统工程，也是一项长期的、难巨的战略任务，所以，每一个德育工作者必须坚守持之以恒、常抓不懈的信念，努力做好工作，为提高广大青少年的道德水平和文明理念做出贡献。
参考文献：
[1] 贝新茞.中学生文明礼仪教育研究[J].教育实践与研究，2000，（04）：13—15.
[2] 余绍龙，黄文辉.文明礼仪教育：学校文化建设应有之义[J].中国教育学刊，2012，（07）：91—92.
[3] 李松.浅谈农村初中生的养成教育[J].课程教材教学研究：教育研究，2015，（03）：93—94.
[4] 刘丽.中学生文明礼仪教育初探[J].新课程·下旬，2014，（08）：175—175.
（作者单位：广东省揭阳空港经济区登岗镇吕畔初级中学）