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新课标中突出重要概念的教学,通过让学生在丰富的事实性知识认知和体验的基础上,主动建构科学的概念体系,提高生物学概念教学的实效性,从而提高学生的科学素养和分析解决实际问题能力.本文以“动物体的结构层次”一节课为例,采取“5E”教学模式,开展初中生物学重要概念教学初步的探索.
初中生物学重要概念教学初探——以“动物体的结构层次”为例
【摘 要】
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新课标中突出重要概念的教学,通过让学生在丰富的事实性知识认知和体验的基础上,主动建构科学的概念体系,提高生物学概念教学的实效性,从而提高学生的科学素养和分析解决实际
【机 构】
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福州第四十中学,福建福州,350000
【出 处】
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中文信息
【发表日期】
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2014年6期
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