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以课堂教学为载体,分析小学教师非语言行为存在的问题与原因,进而提出了提升策略,包括:提高教师对非语言行为重要性的认识、加强非语言行为理论学习、强化非语言行为实践、完善课堂教学评价指标体系、学校为教师搭建学习平台等.
小学教师的非语言行为及提升策略
【摘 要】
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以课堂教学为载体,分析小学教师非语言行为存在的问题与原因,进而提出了提升策略,包括:提高教师对非语言行为重要性的认识、加强非语言行为理论学习、强化非语言行为实践、完
【机 构】
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鞍山师范学院教育科学与技术学院
【出 处】
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鞍山师范学院学报
【发表日期】
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2019年4期
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