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【摘 要】
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民族地区中小学教师专业素养的提升,有利于实现“十四五”时期民族教育的高质量发展和2035年民族地区教育现代化.民族地区中小学教师专业素养有其自身的本质内涵、独特属性和
【机 构】
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青海师范大学教育学院;青海省人民政府-北京师范大学高原科学与可持续发展研究院,青海西宁810008
【出 处】
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民族教育研究
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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青海省“十三五”教育科学规划2020年度课题“新时代青海民族地区中小学教师专业素养提升路径研究”(项目编号:20QJG48);青海师范大学基础教育专项课题“青海民族地区小学全科教师培养的现状及策略研究”(项目编号:Qhnujf201902)的阶段性成果
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