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在小学数学教学中培养学生的计算能力是一项重要又艰巨的教学任务,只有让小学生主动加入数学计算的过程中,才有可能让其体会到计算的真正要领。但是大部分小学生的数学基础薄弱,思维能力有限,无法深刻领悟计算的要领,所以经常出现计算错误,这对小学生的计算信心造成了沉重打击,导致其逃避、抵触数学计算。本文将围绕目前小学高年级数学计算教学存在的问题展开论述,并探讨利用信息技术辅助教学的小学高年级数学计算教学策略,旨在改善当下数学计算教学的效果,促进数学教育的更好发展。