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随着新课标的不断发展和完善,高中语文对文学审美能力和探究能力的要求也不断提高。尤其是在诗歌作品的创作与鉴赏中,分析诗歌的语言、意象和诗歌的模糊现象是高中生必须要掌握的重要能力。本文基于诗歌普遍存在的模糊现象讨论高中诗歌教学的方式方法,希望能够创新诗歌教育模式,培养学生创新能力,从而提高学生的文学素养。