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研学旅行是培养核心素养的综合实践活动,但在实践中有演变为研学旅游的倾向。将项目式学习引入研学旅行中形成项目式研学旅行,阐述其内容选择的要求,构建“三阶七步”的实施程序。以峨眉山景区为例,进行项目式地理研学旅行案例设计。提出建议:内容选择在满足项目实施与研学开展的基础上要考虑可行性;提高指导教师的素质和数量;提供项目成果展示平台并注重项目成果与评价的保存。项目式研学旅行能提升研学旅行中活动的实效性,可以避免将研学旅行演变为研学旅游,应从案例实施与效果测评方面进一步深入研究。