【摘 要】
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教师生涯是实践的过程也是学习过程。“曲径通幽处,禅房花木深”是一定境界,也算是我对教育过程的理解;学生学习素质的提高,曲径拐点也许是亮点、创新起点,这不就是教育改革
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教师生涯是实践的过程也是学习过程。“曲径通幽处,禅房花木深”是一定境界,也算是我对教育过程的理解;学生学习素质的提高,曲径拐点也许是亮点、创新起点,这不就是教育改革的目标吗?知识是学习者在一定的情境即一定背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。“学启
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