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学什么才好呢？常常有人问这样的问题。最简单的回答莫过于想学什么学什么，爱什么学什么。然而凡事看似简单，却并不简单。事实上无论大人，还是孩子，往往不知道自己想学什么，也不知道究竟爱什么。
学什么难免和流行有关，一百多年前，新学兴起，有些想法的家庭，通常都让孩子去学习路矿。为什么呢？因为这玩意有前途。我们知道的很多名人，像文学家鲁迅，像经济学家马寅初，还有当过国民党要员的陈立夫和朱家骅，都是路矿出身。印象中，好像只有一个叫李四光的学出了一些名堂，成为大名鼎鼎的地质学家，其他那几位，至多只能叫学过而已。
前辈的经验告诉我们，年轻时学什么并不绝对重要。学路矿的人照样可以成为文学家，成为经济学家，也能很好很潇洒地玩政治。反观中国历史，学什么说白了就是个流行。在科举时代，我们学习四书五经；科举没了，赶紧去学路矿。后来又流行电机，流行计算机，流行商学院，都是所谓的热门专业。
女儿很快就可以拿到文科博士学位了。当初她高中分文理班时，内心很纠结。好学校普遍重理轻文，成绩不好的孩子才会选择文科，她的成绩不错，学文科便有些不合算。现在恐怕已有所改变，商学院、法学院都能大把挣钱，都有似乎不错的前途，这两个学院应该算是文科。识时务者为俊杰，身边的朋友稍稍有些抱负，都会让子女去学商科。说起我女儿，便忍不住唉声叹气，文科再加上女博士，这以后怎么混饭吃？太不现实，能安安稳稳嫁出去就不错了。
作家格非曾说过一个故事：清华的学生竞选学生会主席，说起自己能力，第一位介绍说钢琴十级。第二位跟着说，不好意思，我也是钢琴十级，也是有证书。轮到第三位，上来就说，这是选学生会主席，以后什么钢琴十级最好别拿出来显摆，这个根本不值一提。事后别人发现，第三位竞选者，也有一张钢琴十级的证书。我女儿没有能耐进清华，钢琴水平只达到七级，拿证书后，基本上没再摸过钢琴。这几乎是中国的一种残酷现实，大家都在拿证书，都在为文凭努力，一旦拥有，还有什么用已不重要。
耳边常会响起练习钢琴的声音，邻居换过好几茬，不止一次看见搬运工将沉重的钢琴搬上搬下。就像让孩子学奥数一样，可是临了，别说热爱古典音乐，能发自内心喜欢流行音乐就很不错了。
（选自《读者·校园版》2013年第6期）
心灵手札
“想学什么学什么，爱什么学什么”是以兴趣作为出发点的学习，是一种富于理想化的学习，实践起来并非易事。当今社会环境下，人们选择学习内容的时候，目的性和功利心更强，经常以“是否有用”作为唯一的衡量标准，而忽略了对人生意义的理性思考。
阅读此文，我们可以看出叶兆言在叙事风格上的简约平易，字里行间流露出其对当前教育方式的深深忧虑，并为人们未来的学习方向作出指引。
学什么难免和流行有关，一百多年前，新学兴起，有些想法的家庭，通常都让孩子去学习路矿。为什么呢？因为这玩意有前途。我们知道的很多名人，像文学家鲁迅，像经济学家马寅初，还有当过国民党要员的陈立夫和朱家骅，都是路矿出身。印象中，好像只有一个叫李四光的学出了一些名堂，成为大名鼎鼎的地质学家，其他那几位，至多只能叫学过而已。
前辈的经验告诉我们，年轻时学什么并不绝对重要。学路矿的人照样可以成为文学家，成为经济学家，也能很好很潇洒地玩政治。反观中国历史，学什么说白了就是个流行。在科举时代，我们学习四书五经；科举没了，赶紧去学路矿。后来又流行电机，流行计算机，流行商学院，都是所谓的热门专业。
女儿很快就可以拿到文科博士学位了。当初她高中分文理班时，内心很纠结。好学校普遍重理轻文，成绩不好的孩子才会选择文科，她的成绩不错，学文科便有些不合算。现在恐怕已有所改变，商学院、法学院都能大把挣钱，都有似乎不错的前途，这两个学院应该算是文科。识时务者为俊杰，身边的朋友稍稍有些抱负，都会让子女去学商科。说起我女儿，便忍不住唉声叹气，文科再加上女博士，这以后怎么混饭吃？太不现实，能安安稳稳嫁出去就不错了。
作家格非曾说过一个故事：清华的学生竞选学生会主席，说起自己能力，第一位介绍说钢琴十级。第二位跟着说，不好意思，我也是钢琴十级，也是有证书。轮到第三位，上来就说，这是选学生会主席，以后什么钢琴十级最好别拿出来显摆，这个根本不值一提。事后别人发现，第三位竞选者，也有一张钢琴十级的证书。我女儿没有能耐进清华，钢琴水平只达到七级，拿证书后，基本上没再摸过钢琴。这几乎是中国的一种残酷现实，大家都在拿证书，都在为文凭努力，一旦拥有，还有什么用已不重要。
耳边常会响起练习钢琴的声音，邻居换过好几茬，不止一次看见搬运工将沉重的钢琴搬上搬下。就像让孩子学奥数一样，可是临了，别说热爱古典音乐，能发自内心喜欢流行音乐就很不错了。
（选自《读者·校园版》2013年第6期）
心灵手札
“想学什么学什么，爱什么学什么”是以兴趣作为出发点的学习，是一种富于理想化的学习，实践起来并非易事。当今社会环境下，人们选择学习内容的时候，目的性和功利心更强，经常以“是否有用”作为唯一的衡量标准，而忽略了对人生意义的理性思考。
阅读此文，我们可以看出叶兆言在叙事风格上的简约平易，字里行间流露出其对当前教育方式的深深忧虑，并为人们未来的学习方向作出指引。