【摘 要】
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孩子在2岁半到3岁期间,多数会发生厌弃学习,拒绝识字的情形。尤其是那些3岁前未形成“识字敏感”和从未识字的孩子,或虽然识字但未进入阅读的婴儿。这时他们多数不能集中注
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孩子在2岁半到3岁期间,多数会发生厌弃学习,拒绝识字的情形。尤其是那些3岁前未形成“识字敏感”和从未识字的孩子,或虽然识字但未进入阅读的婴儿。这时他们多数不能集中注意,难于安静,视识字为畏途。往往弄得父母无可奈何,只好放弃努力,等待孩子上了小学,让老师去管教。有的从此难以培养起阅读兴趣和自学能力来。儿童到3岁左右的厌学情绪,我们称之为“3岁波折”。这是他们心理
Children between the ages of two and a half to three years old, the majority will be discarded learning, refused to literacy situation. Especially those who did not form “literacy-sensitive” and had never been literate before the age of 3, or infants who did not read although they were literate. At this moment, most of them can not concentrate, they are hard to be quiet, and they are afraid to read words. Often make parents feel helpless, had to give up efforts, waiting for children to primary school, let the teacher to discipline. From now on, it is hard to cultivate reading interest and self-learning ability. Children to 3-year-old weariness emotion, we call it “3-year twists and turns.” This is their psychology
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春秋战国时期,楚国一度成为世界上最大的国家,但随着汗牛充栋的典章史籍和诗歌被秦人付之一炬,楚国800年飞扬传奇的过往也沉埋于地下,渐渐被人遗忘。20世纪20年代起,考古学家
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人类制造的器物与物品究竟有多少,恐怕没有人系统统计过,也无法统计,更无法分类.这就是说,人类制造的器物与物品的数量和分类是个模糊笼统概念.而制造的最终目的是明确的,就是为了用,“用”是内涵属性——功能的体现;至于用在什么地方、如何用、有多少种用途,又是混沌模糊概念.因为涉及器物物类太多，博物馆修复人员不可能全部掌握有关知识和技能，必要时请教、求助社会一些部门，动用社会力量，来完成功能修复—近现代文
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