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摘 要：积极情感态度的培养应该要从小就开始培养，阳光积极的心态能让学生受益终身。教育更强调的是成人，而不单是成才。教师要积极探索新的教学方式，将积极情感态度融入到教学生活中来。长期以来，英语教学中情感教育的缺失在当今已经出现端倪，在学习英语中培养学生的积极情感是当前英语教学的重要内容。本文将针对英语教学中如何培养学生积极情感态度进行探讨。
关键词：英语教学;学生;积极情感态度;培养;
1 .建立良好的师生关系
学生在学习的过程中特别希望能够得到别人的认可，尤其是老师的鼓励，老师的鼓励往往能激励学生学习的信心，让学生更加积极地参与到学习中来，获得学习的动力。教师要引导学生的健康成长，首先自身要加强道德修养。教师个人的品德会直接影响其所教学生的行为，所以教师要端正自己的言行，做好表率作用。作为教师，要先立德后立业，没有良好的职业操守就很难胜任教师的教育使命，为人师表是师德的具体表现。在学生眼中，老师的地位是高大的，而且由于年龄跨度大，学生往往惧怕老师。建立良好的师生关系，增强师生之间的沟通，这样老师能够掌握学生的心理和学习动态，能够便于以后解决学生生活和学习中的问题。我们不难发现，善于表达情感或者善于与学生进行情感沟通的老师在课堂上往往受到学生的欢迎，这也说明了建立良好师生关系的重要性。学生自控能力较差，教师要多主动进行沟通，以平等的姿态与学生多交流，建立互信。老师与学生进行沟通时，要注重沟通内容的合理性。一方面是要学生了解自己的工作内容，促使学生积极主动配合自己的工作，另一方面是要学生能够接受自己的建议，进行有效的沟通。因此，老师在与学生进行沟通的时候要从教育理念和教育方法两个方面与学生进行交流。首先是教育理念，要让学生知道成绩不是证明一个学生好坏的标准，更重要的是要保证学生的身心健康发展，有的老师过分看重学生的成绩，学生考的不好就对其苛责，这是不可取的。
2 .善于挖掘教材的情感教育内容
教师在英语教学中要善于发掘文本中蕴含的积极情感态度进行教学，让学生在提高英语水平的同时，提高自身的精神境界。学生处在生理和心理发展的关键期，教师背负着重大的教育责任，不能一味地批评，要坚持以人为本的教学理念，积极运用多种方法来引导学生往正确的方向发展。教师可以用多媒体教学设备进行教学背景的渲染，通过声、光、影像效应，让学生融入到英语学习环境中，调动学生的学习积极性。例如，可以让学生观看西方国家的发展文明、旅游节日，让学生从了解一个国家的文化开始，然后再通过细读相关英语文章，达到对该章节知识点的系统性认识。学习英语实际上也是在学习他国文化，因此在英语教学中要重视提升学生的文化素养。
3 .善于利用情境教学，引起学生情感共鸣
我们的英语教学当然不是空洞的课堂上“满堂灌”，而是要营造一定的氛围，让学生融入其中，从而让学生更加容易理解文章内容。情境设定对学生理解课文内容有极大的帮助，另一方面也可以丰富课堂内容，活跃课堂气氛。教师可以结合课文需求，应用多媒体设备来辅助教学。阶段的英语教学更多的把重点放在培养学生的英语兴趣，感兴趣了才能学得好学的开心。情境教学要照顾到生的年龄特点进行课堂教学，例如在讲“family”的课程中，教师在教学生拼读家庭成员的英语单词的时候，也可以引导学生在家庭中要尊老爱幼、知礼明义，加强自身的思想觉悟，让学生怀着感恩的心面向未来。用这样的办法，让学生开始养成积极的情感态度，有利于学生形成阳光的心态，让学生幼小的心灵从小就种下善良坚韧的种子，在优良品德的支撑下，让学生在人生大海遨游的时候不会迷失方向。
4 .不同学生个体进行差异化教育，让学生感受积极情感
学生来自不同家庭背景，在成长的过程中受到的外界的影响不同。尤其是农村家庭、单亲家庭的生的个性差异很大，所以针对不同的个体，教师要因材施教，让每个学生都能感受到积极情感态度。以往的教学中教师很少关注学生的个人思想情感动态，只专注于提高学生的学习成绩，这样的教学方法是非常片面的，学生提不起学习兴趣的原因有很多，教师要根据不同的原因去一一解决。英语教学相对于其他科目来说在情感沟通中更有优势，因为语言是促进人与人之间交流的一个重要因素。教师要全身心去关爱每一位学生的发展状况，关心每个孩子的成长，善于挖掘学生身上的优点，对于缺点要用学生能接受的方法去进行批评指正。教师对学生表达善意，让学生感受教师的关心、鼓励和理解，能够帮助学生建立信心，提高学生学习英语的兴趣。
5.结语
随着社会的发展，教育行业对教师的要求也越来越高，教师除了要加强自身的专业技能外，还要自觉提升其他方面的能力。加强学生的积极情感态度教育有利于增强学生的学习兴趣、拉近师生之间的距离，塑造学生的优良品德。学生和教师是相互促进的两个主体，教师对学生付出关心和爱，学生也会回报教师予爱。教师的职业道德和个人品德会对学生的身心健康发展产生影响，在思想建设中要重视教师的道德修养，并善于挖掘课文内容进行教学。在当前教学环境下，我们的英语教学还存在一定的欠缺，这不仅要学校和老师引起重视，整個社会也要给与一定的关注。
参考文献：
[1]小学英语教学与素质教育[J]. 杨成燕. 成才之路. 2013（07）
[2]农村小学英语教学中小组合作学习应注意的若干问题[J]. 陈平. 科学大众（科学教育）. 2012（10）
[3]浅谈新课改下如何进行小学英语教学[J]. 葛娜. 学周刊. 2012（34）
[4]小学英语教学中如何培养学生的学习兴趣[J]. 刘雪霞. 学周刊. 2015（08）
[5]基于核心素养的小学英语教学研究[J]. 王涛. 科学咨询（科技·管理）. 2019（10）
关键词：英语教学;学生;积极情感态度;培养;
1 .建立良好的师生关系
学生在学习的过程中特别希望能够得到别人的认可，尤其是老师的鼓励，老师的鼓励往往能激励学生学习的信心，让学生更加积极地参与到学习中来，获得学习的动力。教师要引导学生的健康成长，首先自身要加强道德修养。教师个人的品德会直接影响其所教学生的行为，所以教师要端正自己的言行，做好表率作用。作为教师，要先立德后立业，没有良好的职业操守就很难胜任教师的教育使命，为人师表是师德的具体表现。在学生眼中，老师的地位是高大的，而且由于年龄跨度大，学生往往惧怕老师。建立良好的师生关系，增强师生之间的沟通，这样老师能够掌握学生的心理和学习动态，能够便于以后解决学生生活和学习中的问题。我们不难发现，善于表达情感或者善于与学生进行情感沟通的老师在课堂上往往受到学生的欢迎，这也说明了建立良好师生关系的重要性。学生自控能力较差，教师要多主动进行沟通，以平等的姿态与学生多交流，建立互信。老师与学生进行沟通时，要注重沟通内容的合理性。一方面是要学生了解自己的工作内容，促使学生积极主动配合自己的工作，另一方面是要学生能够接受自己的建议，进行有效的沟通。因此，老师在与学生进行沟通的时候要从教育理念和教育方法两个方面与学生进行交流。首先是教育理念，要让学生知道成绩不是证明一个学生好坏的标准，更重要的是要保证学生的身心健康发展，有的老师过分看重学生的成绩，学生考的不好就对其苛责，这是不可取的。
2 .善于挖掘教材的情感教育内容
教师在英语教学中要善于发掘文本中蕴含的积极情感态度进行教学，让学生在提高英语水平的同时，提高自身的精神境界。学生处在生理和心理发展的关键期，教师背负着重大的教育责任，不能一味地批评，要坚持以人为本的教学理念，积极运用多种方法来引导学生往正确的方向发展。教师可以用多媒体教学设备进行教学背景的渲染，通过声、光、影像效应，让学生融入到英语学习环境中，调动学生的学习积极性。例如，可以让学生观看西方国家的发展文明、旅游节日，让学生从了解一个国家的文化开始，然后再通过细读相关英语文章，达到对该章节知识点的系统性认识。学习英语实际上也是在学习他国文化，因此在英语教学中要重视提升学生的文化素养。
3 .善于利用情境教学，引起学生情感共鸣
我们的英语教学当然不是空洞的课堂上“满堂灌”，而是要营造一定的氛围，让学生融入其中，从而让学生更加容易理解文章内容。情境设定对学生理解课文内容有极大的帮助，另一方面也可以丰富课堂内容，活跃课堂气氛。教师可以结合课文需求，应用多媒体设备来辅助教学。阶段的英语教学更多的把重点放在培养学生的英语兴趣，感兴趣了才能学得好学的开心。情境教学要照顾到生的年龄特点进行课堂教学，例如在讲“family”的课程中，教师在教学生拼读家庭成员的英语单词的时候，也可以引导学生在家庭中要尊老爱幼、知礼明义，加强自身的思想觉悟，让学生怀着感恩的心面向未来。用这样的办法，让学生开始养成积极的情感态度，有利于学生形成阳光的心态，让学生幼小的心灵从小就种下善良坚韧的种子，在优良品德的支撑下，让学生在人生大海遨游的时候不会迷失方向。
4 .不同学生个体进行差异化教育，让学生感受积极情感
学生来自不同家庭背景，在成长的过程中受到的外界的影响不同。尤其是农村家庭、单亲家庭的生的个性差异很大，所以针对不同的个体，教师要因材施教，让每个学生都能感受到积极情感态度。以往的教学中教师很少关注学生的个人思想情感动态，只专注于提高学生的学习成绩，这样的教学方法是非常片面的，学生提不起学习兴趣的原因有很多，教师要根据不同的原因去一一解决。英语教学相对于其他科目来说在情感沟通中更有优势，因为语言是促进人与人之间交流的一个重要因素。教师要全身心去关爱每一位学生的发展状况，关心每个孩子的成长，善于挖掘学生身上的优点，对于缺点要用学生能接受的方法去进行批评指正。教师对学生表达善意，让学生感受教师的关心、鼓励和理解，能够帮助学生建立信心，提高学生学习英语的兴趣。
5.结语
随着社会的发展，教育行业对教师的要求也越来越高，教师除了要加强自身的专业技能外，还要自觉提升其他方面的能力。加强学生的积极情感态度教育有利于增强学生的学习兴趣、拉近师生之间的距离，塑造学生的优良品德。学生和教师是相互促进的两个主体，教师对学生付出关心和爱，学生也会回报教师予爱。教师的职业道德和个人品德会对学生的身心健康发展产生影响，在思想建设中要重视教师的道德修养，并善于挖掘课文内容进行教学。在当前教学环境下，我们的英语教学还存在一定的欠缺，这不仅要学校和老师引起重视，整個社会也要给与一定的关注。
参考文献：
[1]小学英语教学与素质教育[J]. 杨成燕. 成才之路. 2013（07）
[2]农村小学英语教学中小组合作学习应注意的若干问题[J]. 陈平. 科学大众（科学教育）. 2012（10）
[3]浅谈新课改下如何进行小学英语教学[J]. 葛娜. 学周刊. 2012（34）
[4]小学英语教学中如何培养学生的学习兴趣[J]. 刘雪霞. 学周刊. 2015（08）
[5]基于核心素养的小学英语教学研究[J]. 王涛. 科学咨询（科技·管理）. 2019（10）