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摘要新课程改革为素质教育带来生机和活力,为学生打造和构建充满生命力的课堂,如何更加有效地开展初中思想品德教学。本文阐述了有效性教学要重视人文关怀、课堂导入、学生主体地位、以情动人、联系时政。
中图分类号:G633.2文献标识码:A
新课程改革以锐不可挡之势走进我们的课堂,带着令人心醉的芬芳,拌着促人理性的轻风,为素质教育带来片片生机、生生活力,为学生有效打造和构建充满生命力的课堂,从而使教师的教育教学重心逐渐向培养学生探究学习、自主学习、合作学习转移。初三思想品德课如何顺应新课改的要求,不断提升政治教学的有效性,是一个摆在初中政治教师面前的重要课题。下面,笔者根据自己多年的教学实践经验,谈谈如何在新课改下开展初中思想品德的有效性教学。
1 初中思想品德有效性教学要重视人文关怀
在思想品德课的教学中,教师应该认真给学生更多的人文关怀,更多的赏识目光,要将真心、真情、真爱撒向待每一位学生,从而通过这种优化的教学方式,让学生的学习兴趣更加浓郁,知识面更加宽广,更加乐于学习,更勤于学习,真正让思想政治课堂就会更具生命力了。对一名初中思想品德教师来说,要努力的为学生营造宽松愉悦的课堂教学环境,通过建立平等的师生关系给予学生更多的人文关怀,树立师生人格平等的理念,在课堂上要有让学生发表自己的看法和想法的空间,让其有直接与教师平等对话的机遇。教师还要利用好一切时机,鼓励学生发表独立见解,一定要允许学生争辩,允许学生质疑,允许学生保留意见。要尽可能的多赞扬多接纳、少一点排斥;对学生的评价,要尽可能的多表扬少批评,充分调动每一位学生的积极性和参与性,从而让学生在和谐、民主、平自由、轻松的氛围中快乐学习。例如:在教《责任与角色同在》这一课时,为了使学生能够更加深入的理解教材,笔者通过鼓励和引导的方式,让学生独立撰写一份简短的班干部竞选演讲稿,阐述自己对班级管理看法和建议,之后,组织有发言欲望的学生面对全班学生进行竞职演讲,并且允许竞职的学生根据自己的思路和方法为自己拉选票,让学生支持他。如此活动,一下子让课堂的气氛活跃了起来。通过教师充满爱意的眼光、学生热烈的掌声,让演讲的学生找到了自信,让其他学生通过对比及时发现自己的优势和长处,从而达到提高课堂效率的目的。
2 初中思想品德有效性教学要重视课堂导入
新课导入的好与否将直接影响课堂的教学质量。思想品德教师若能够在新课导入过程中,有针对性设计出一个别致、新颖、有趣的由头,可以有效激发学生的学习兴趣和学生的学习欲望,并且立竿见影的激活学生思维,从而收到先声夺人的效果。所以,教师在教学中,要特别重视新课导入工作,一定精心设计好、认真开展好导入新课工作,例如:在教《认清基本国策》一课时,就通过对比的方法导入:先阐述了因为我国实行了基本国策计划生育,使我国在三十年里少生了4亿人,然后,告知大家少生4亿人,可以节约多少粮食、多少布料、多少土地。……之后,让学生回答:从这个对比中对大家有何启示?为什么要我国要实行一些基本国策?在学生简要的回答后。教师可以系统地进行一下点评,然后,自然地引出新课。再如,教师在教《选择希望人生》这一课时,可以先让学生讨论对自己人生前途的憧憬以及父母对自己人生的希望和要求。如此新切入,有效地激发了学生的发言积极性,不但激发了学生的学习热情,而且达到了课堂的教学目标。
3 初中思想品德有效性教学要重视学生主体地位
按照新课标理念的要求,课堂教学的过程就是教师—学生—教材相互对话的过程,所以,教师一定要改变传统的教学理念,有效提升学生的主体地位,激发学生的学生的积极性,不断引导学生积极参与课堂讨论、主动参与教学活动,不断发表独到见解。一要方面不断激励学生自主学习。通过积极引导学生自主学习,真正激发学生学习思想品德课的主观愿望。教师在引导学生学习的过程中,一定要强化学生自我体验、自我认识、自我思考、自我践行,让自主学习在初中思想品德课堂中大发异彩。另一方面要力求学习活动生活化、生动化。新教材实现了将道德学习与道德活动有机地融为一体。所以,初中思想品德课教学不再只是让学生死记硬背一些原理、 概念,而应该力求教学内容的生活化、活动化,从而可以将机械政治教学活动通过各式各样的活动来呈现在学生的面前,教师还要有针对性地设计一些教学活动,从而使各种政治知识贯穿于教学的始终。例如:笔者在教学中会经常性开展讲故事活动、角色扮演活动、思想道德案例分析活动等。笔者在活动化教学过程中,会有机地结合实际,因地制宜地设计好、组织好、开展好相关活动,全力为学生直接参与活动创造良好的课堂环境,从而积极引导学生感受生活、感受现象,真正学会学习、学会做人。
4 初中思想品德有效性教学要重视以情动人
在思想品德课中,要讲究适时、适当的以情动人,这样可以一改传统僵化授课模式,无论是采用诙谐的故事,还使用幽默的语言,都可以使思想品德课堂充满活力、富有生机,使每一个学生在快乐中学习,在感动中思考,在体会中提升自己的全面素质。笔者采用过这样一个故事有提升课堂效果:有一名年轻的大学生到自己仰慕以久的公司去应聘求职,负责招聘的主考官问他:“你是否帮助过母亲洗脚?”那位大学生如实答道:“我没有帮助过母亲洗脚。主考官道:“那你先回去,帮你母亲洗一次脚再来吧。”那大学生出于能够被应聘上的目的,回去帮母亲洗脚了,然而当他脱下母亲的袜子时,内心被大大的震颤了,曾经年青的母亲,现在却拥有粗糙、僵硬的双脚,这双脚为了承担家务、教育孩子,担了多少辛劳啊。当这名大学生再去公司应聘时,他动情地说,“你们公司不聘用我也没关系,但是我已经知道该怎么做了”。最终,这名大学生成了该公司的职员。之后,笔者就布置一道课外作业,让全班每一位学生回家为自己的母亲洗脚,第二天,再让每人进行五分钟的感想发言,通过发言让学生更加理解父母的辛劳、辛苦,从而学生在日常生活中,能够更加接受父母的教导,更加关心父母的健康,对父母的爱有了深层次的理解。
5 初中思想品德有效性教学要重视联系时政
在初中思想品德课的教学中要不断鼓励和引导学生把握时代脉搏,全方位、多层面指导学生将学习与时政联系起来。例如:组织学生认真阅读《半月谈》《中学生时事政治报》《参考消息》以及《未成年人保护法》等等,这样既可以引导学生理论联系实际,扩展学生的知识面,又可以积极引导学生关注社会、聚焦现实。初中思想品德课教师要在正常教学的基础之上,鼓励和引导初中生开展市场调查、社会调查,并要求学生根据调查结果尽量提出建设性意见和合理化建议;教师还可以组织学生开展系列校园政教活动,例如:做文明人演讲比赛、政治小论文征文评选活动、创建平安校园手抄报比赛、举行道路安全讲座等。初中政治的教学实践中,教师也可以利用 2010年上海世博会,2010年广州亚运会的举办,让学生真切体验一系列的腐败案件,从而让学生知道我们的制度需要不断完善,法律体系还要不断健全。从而让学生不断地从生活中、实践中汲取丰富的实践知识营养,感悟正确的人生真谛,这也正是新课标的德育目标之所在。
总之,在初中思想品德课教学的教学过程中,一定要关注在新教改理念下的教学有效性,逐步在课堂上实现自己的教育理想,并以有效性教学为载体,带动了知识的活学活用,让学生学中有乐,乐中有学,从而使思想品德课迸发更大的感染力。
中图分类号:G633.2文献标识码:A
新课程改革以锐不可挡之势走进我们的课堂,带着令人心醉的芬芳,拌着促人理性的轻风,为素质教育带来片片生机、生生活力,为学生有效打造和构建充满生命力的课堂,从而使教师的教育教学重心逐渐向培养学生探究学习、自主学习、合作学习转移。初三思想品德课如何顺应新课改的要求,不断提升政治教学的有效性,是一个摆在初中政治教师面前的重要课题。下面,笔者根据自己多年的教学实践经验,谈谈如何在新课改下开展初中思想品德的有效性教学。
1 初中思想品德有效性教学要重视人文关怀
在思想品德课的教学中,教师应该认真给学生更多的人文关怀,更多的赏识目光,要将真心、真情、真爱撒向待每一位学生,从而通过这种优化的教学方式,让学生的学习兴趣更加浓郁,知识面更加宽广,更加乐于学习,更勤于学习,真正让思想政治课堂就会更具生命力了。对一名初中思想品德教师来说,要努力的为学生营造宽松愉悦的课堂教学环境,通过建立平等的师生关系给予学生更多的人文关怀,树立师生人格平等的理念,在课堂上要有让学生发表自己的看法和想法的空间,让其有直接与教师平等对话的机遇。教师还要利用好一切时机,鼓励学生发表独立见解,一定要允许学生争辩,允许学生质疑,允许学生保留意见。要尽可能的多赞扬多接纳、少一点排斥;对学生的评价,要尽可能的多表扬少批评,充分调动每一位学生的积极性和参与性,从而让学生在和谐、民主、平自由、轻松的氛围中快乐学习。例如:在教《责任与角色同在》这一课时,为了使学生能够更加深入的理解教材,笔者通过鼓励和引导的方式,让学生独立撰写一份简短的班干部竞选演讲稿,阐述自己对班级管理看法和建议,之后,组织有发言欲望的学生面对全班学生进行竞职演讲,并且允许竞职的学生根据自己的思路和方法为自己拉选票,让学生支持他。如此活动,一下子让课堂的气氛活跃了起来。通过教师充满爱意的眼光、学生热烈的掌声,让演讲的学生找到了自信,让其他学生通过对比及时发现自己的优势和长处,从而达到提高课堂效率的目的。
2 初中思想品德有效性教学要重视课堂导入
新课导入的好与否将直接影响课堂的教学质量。思想品德教师若能够在新课导入过程中,有针对性设计出一个别致、新颖、有趣的由头,可以有效激发学生的学习兴趣和学生的学习欲望,并且立竿见影的激活学生思维,从而收到先声夺人的效果。所以,教师在教学中,要特别重视新课导入工作,一定精心设计好、认真开展好导入新课工作,例如:在教《认清基本国策》一课时,就通过对比的方法导入:先阐述了因为我国实行了基本国策计划生育,使我国在三十年里少生了4亿人,然后,告知大家少生4亿人,可以节约多少粮食、多少布料、多少土地。……之后,让学生回答:从这个对比中对大家有何启示?为什么要我国要实行一些基本国策?在学生简要的回答后。教师可以系统地进行一下点评,然后,自然地引出新课。再如,教师在教《选择希望人生》这一课时,可以先让学生讨论对自己人生前途的憧憬以及父母对自己人生的希望和要求。如此新切入,有效地激发了学生的发言积极性,不但激发了学生的学习热情,而且达到了课堂的教学目标。
3 初中思想品德有效性教学要重视学生主体地位
按照新课标理念的要求,课堂教学的过程就是教师—学生—教材相互对话的过程,所以,教师一定要改变传统的教学理念,有效提升学生的主体地位,激发学生的学生的积极性,不断引导学生积极参与课堂讨论、主动参与教学活动,不断发表独到见解。一要方面不断激励学生自主学习。通过积极引导学生自主学习,真正激发学生学习思想品德课的主观愿望。教师在引导学生学习的过程中,一定要强化学生自我体验、自我认识、自我思考、自我践行,让自主学习在初中思想品德课堂中大发异彩。另一方面要力求学习活动生活化、生动化。新教材实现了将道德学习与道德活动有机地融为一体。所以,初中思想品德课教学不再只是让学生死记硬背一些原理、 概念,而应该力求教学内容的生活化、活动化,从而可以将机械政治教学活动通过各式各样的活动来呈现在学生的面前,教师还要有针对性地设计一些教学活动,从而使各种政治知识贯穿于教学的始终。例如:笔者在教学中会经常性开展讲故事活动、角色扮演活动、思想道德案例分析活动等。笔者在活动化教学过程中,会有机地结合实际,因地制宜地设计好、组织好、开展好相关活动,全力为学生直接参与活动创造良好的课堂环境,从而积极引导学生感受生活、感受现象,真正学会学习、学会做人。
4 初中思想品德有效性教学要重视以情动人
在思想品德课中,要讲究适时、适当的以情动人,这样可以一改传统僵化授课模式,无论是采用诙谐的故事,还使用幽默的语言,都可以使思想品德课堂充满活力、富有生机,使每一个学生在快乐中学习,在感动中思考,在体会中提升自己的全面素质。笔者采用过这样一个故事有提升课堂效果:有一名年轻的大学生到自己仰慕以久的公司去应聘求职,负责招聘的主考官问他:“你是否帮助过母亲洗脚?”那位大学生如实答道:“我没有帮助过母亲洗脚。主考官道:“那你先回去,帮你母亲洗一次脚再来吧。”那大学生出于能够被应聘上的目的,回去帮母亲洗脚了,然而当他脱下母亲的袜子时,内心被大大的震颤了,曾经年青的母亲,现在却拥有粗糙、僵硬的双脚,这双脚为了承担家务、教育孩子,担了多少辛劳啊。当这名大学生再去公司应聘时,他动情地说,“你们公司不聘用我也没关系,但是我已经知道该怎么做了”。最终,这名大学生成了该公司的职员。之后,笔者就布置一道课外作业,让全班每一位学生回家为自己的母亲洗脚,第二天,再让每人进行五分钟的感想发言,通过发言让学生更加理解父母的辛劳、辛苦,从而学生在日常生活中,能够更加接受父母的教导,更加关心父母的健康,对父母的爱有了深层次的理解。
5 初中思想品德有效性教学要重视联系时政
在初中思想品德课的教学中要不断鼓励和引导学生把握时代脉搏,全方位、多层面指导学生将学习与时政联系起来。例如:组织学生认真阅读《半月谈》《中学生时事政治报》《参考消息》以及《未成年人保护法》等等,这样既可以引导学生理论联系实际,扩展学生的知识面,又可以积极引导学生关注社会、聚焦现实。初中思想品德课教师要在正常教学的基础之上,鼓励和引导初中生开展市场调查、社会调查,并要求学生根据调查结果尽量提出建设性意见和合理化建议;教师还可以组织学生开展系列校园政教活动,例如:做文明人演讲比赛、政治小论文征文评选活动、创建平安校园手抄报比赛、举行道路安全讲座等。初中政治的教学实践中,教师也可以利用 2010年上海世博会,2010年广州亚运会的举办,让学生真切体验一系列的腐败案件,从而让学生知道我们的制度需要不断完善,法律体系还要不断健全。从而让学生不断地从生活中、实践中汲取丰富的实践知识营养,感悟正确的人生真谛,这也正是新课标的德育目标之所在。
总之,在初中思想品德课教学的教学过程中,一定要关注在新教改理念下的教学有效性,逐步在课堂上实现自己的教育理想,并以有效性教学为载体,带动了知识的活学活用,让学生学中有乐,乐中有学,从而使思想品德课迸发更大的感染力。