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《草房子》是作家曹文轩创作的一部长篇小说，首次出版于1997年。这本书主要写男孩桑桑在油麻地小学的六年校园生活。六年间经历的许多看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事，让少年桑桑获得了刻骨铭心、终身难忘的人生启蒙。《草房子》一共九个章节，每一章都是独立的，分别讲述一个孩子或大人的故事。随着一个个人物清晰地出场，一个个故事依次展开，各自发展又最终交叠，仿佛一幅卷轴画展现在我们面前。
推荐理由
《草房子》是曹文轩纯美小说的代表作品，小说格调高雅，由始至终充满美感。作者通过对桑桑、秃鹤、纸月、细马、杜小康五个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描述，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的友情。有人评价，读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。《草房子》的文字如诗，作者虽不是诗人，却凭着他对儿童的同情和爱创造了小说的诗的世界。
外貌描写抓特征
精彩片段一
秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头蘸一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。
老师串讲
“世界上没有两片完全相同的叶子”，同样，世界上也没有两个完全相同的人，我们在描写人物外貌的时候，要表现出他们的不同之处，就要抓住特征。陆鹤，在小说中是一个性格倔强、自尊心强、好胜的油麻地小学的学生。他最大的特点就是头顶没有头发，因此被朋友称为“秃鹤”。这段文字细致地描写了秃鹤的“秃头”。“脑袋像打了蜡一般亮”，衬托出这颗脑袋的光秃，生动形象地塑造出一个鲜活的人物形象。通过联想的写法，“夜里它也会亮的”“孩子们会在心里生出要用手指头蘸一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望”，再一次突出秃鹤“秃头”的引人注意，自然地引起小伙伴们强烈的好奇心，为下文围绕“秃头”展开故事情节做好了铺垫。抓住人物外貌最显著的特征，能提高人物形象辨识度。
侧面描写显形象
精彩片段二
纸月和外婆走出屋子，来到院子里，正要往外走时，桑桑的母亲挎着竹篮从菜园里回来了。桑桑的母亲一见了纸月，就喜欢上了：“这小丫头，真体面。”
几个大人，又说起了纸月转学的事。母亲说：“遇到刮风下雨天，纸月就在我家吃饭，就在我家住。”母亲望着纸月，目光里满是怜爱。当母亲忽然注意到桑桑时，说：“桑桑，你看看人家纸月，浑身上下这么干干净净的，你看你那双手，剁下来狗都不闻。”
桑桑和纸月都把手藏到了身后。桑桑藏住的是一双满是污垢的黑乎乎的手，纸月藏住的却是一双白净的细嫩如笋的手。
老师串讲
侧面描写，就是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘，可以起到正面描写无法替代或很难达到的表达效果，激发起读者对主要人物的无限想象。纸月内向、善良，是一个人见人爱的小女孩。她的心灵如同皑皑白雪般纯洁，心思细腻，懂得诗词，写得一手令人称赞的毛笔字。纸月形象的塑造，她的文静与美好，在桑桑妈妈对她的评价，以及桑桑的心理和行为的变化中展现出来。如果仅仅是写纸月的动作神态，这样只有正面描写，难免显得单一。而运用侧面描写，让纸月的形象从别人的眼中冒出光环来，这样的效果出其不意，相当精彩。
动作描写绘造型
精彩片段三
桑桑往屋里瞥了一眼，知道母亲已在竹床上午睡了，就走到了院子里。他汗淋淋的，却挑了一件最厚的棉裤穿上，又将父亲的一件肥大的厚棉袄也穿上了身，转眼看到大木箱里还有一顶父亲的大棉帽子，自己一笑，走过去，將它拿出，也戴到了水淋淋的头上。桑桑的感觉很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出了院子，跑到了教室中间的那片空地上。
那时，纸月也已走进了校园。
但桑桑装着没有看见她，顺手操了一根竹竿，大模大样地在空地上走。
老师串讲
老舍说过：“只有描写行动，人物才能站起来。”成功的动作描写，能使读者感到作者笔下是一个个栩栩如生的活人，这样人物的精神世界才能充分展示，人物的形象才能真正站起来。《草房子》这本书中，有很多精彩的一连串的动作描写。比如桑桑怎样把好好的一个碗橱变成四层的鸽笼，怎样用蚊帐做渔网。上面这一片段就是写他看到夏天冰棍被棉套死死捂着却不会化，如何把自己也包装成“冰棍”的。我们要将一个很笼统的大动作，分解成若干个连贯的小动作，给大动作一个“过程”。这样就把动作写得活灵活现、具体生动了，而桑桑的异想天开，淘气，敢做敢想的形象也就展现出来了。
《草房子》是作家曹文轩创作的一部长篇小说，首次出版于1997年。这本书主要写男孩桑桑在油麻地小学的六年校园生活。六年间经历的许多看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事，让少年桑桑获得了刻骨铭心、终身难忘的人生启蒙。《草房子》一共九个章节，每一章都是独立的，分别讲述一个孩子或大人的故事。随着一个个人物清晰地出场，一个个故事依次展开，各自发展又最终交叠，仿佛一幅卷轴画展现在我们面前。
推荐理由
《草房子》是曹文轩纯美小说的代表作品，小说格调高雅，由始至终充满美感。作者通过对桑桑、秃鹤、纸月、细马、杜小康五个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描述，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的友情。有人评价，读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。《草房子》的文字如诗，作者虽不是诗人，却凭着他对儿童的同情和爱创造了小说的诗的世界。
外貌描写抓特征
精彩片段一
秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头蘸一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。
老师串讲
“世界上没有两片完全相同的叶子”，同样，世界上也没有两个完全相同的人，我们在描写人物外貌的时候，要表现出他们的不同之处，就要抓住特征。陆鹤，在小说中是一个性格倔强、自尊心强、好胜的油麻地小学的学生。他最大的特点就是头顶没有头发，因此被朋友称为“秃鹤”。这段文字细致地描写了秃鹤的“秃头”。“脑袋像打了蜡一般亮”，衬托出这颗脑袋的光秃，生动形象地塑造出一个鲜活的人物形象。通过联想的写法，“夜里它也会亮的”“孩子们会在心里生出要用手指头蘸一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望”，再一次突出秃鹤“秃头”的引人注意，自然地引起小伙伴们强烈的好奇心，为下文围绕“秃头”展开故事情节做好了铺垫。抓住人物外貌最显著的特征，能提高人物形象辨识度。
侧面描写显形象
精彩片段二
纸月和外婆走出屋子，来到院子里，正要往外走时，桑桑的母亲挎着竹篮从菜园里回来了。桑桑的母亲一见了纸月，就喜欢上了：“这小丫头，真体面。”
几个大人，又说起了纸月转学的事。母亲说：“遇到刮风下雨天，纸月就在我家吃饭，就在我家住。”母亲望着纸月，目光里满是怜爱。当母亲忽然注意到桑桑时，说：“桑桑，你看看人家纸月，浑身上下这么干干净净的，你看你那双手，剁下来狗都不闻。”
桑桑和纸月都把手藏到了身后。桑桑藏住的是一双满是污垢的黑乎乎的手，纸月藏住的却是一双白净的细嫩如笋的手。
老师串讲
侧面描写，就是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘，可以起到正面描写无法替代或很难达到的表达效果，激发起读者对主要人物的无限想象。纸月内向、善良，是一个人见人爱的小女孩。她的心灵如同皑皑白雪般纯洁，心思细腻，懂得诗词，写得一手令人称赞的毛笔字。纸月形象的塑造，她的文静与美好，在桑桑妈妈对她的评价，以及桑桑的心理和行为的变化中展现出来。如果仅仅是写纸月的动作神态，这样只有正面描写，难免显得单一。而运用侧面描写，让纸月的形象从别人的眼中冒出光环来，这样的效果出其不意，相当精彩。
动作描写绘造型
精彩片段三
桑桑往屋里瞥了一眼，知道母亲已在竹床上午睡了，就走到了院子里。他汗淋淋的，却挑了一件最厚的棉裤穿上，又将父亲的一件肥大的厚棉袄也穿上了身，转眼看到大木箱里还有一顶父亲的大棉帽子，自己一笑，走过去，將它拿出，也戴到了水淋淋的头上。桑桑的感觉很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出了院子，跑到了教室中间的那片空地上。
那时，纸月也已走进了校园。
但桑桑装着没有看见她，顺手操了一根竹竿，大模大样地在空地上走。
老师串讲
老舍说过：“只有描写行动，人物才能站起来。”成功的动作描写，能使读者感到作者笔下是一个个栩栩如生的活人，这样人物的精神世界才能充分展示，人物的形象才能真正站起来。《草房子》这本书中，有很多精彩的一连串的动作描写。比如桑桑怎样把好好的一个碗橱变成四层的鸽笼，怎样用蚊帐做渔网。上面这一片段就是写他看到夏天冰棍被棉套死死捂着却不会化，如何把自己也包装成“冰棍”的。我们要将一个很笼统的大动作，分解成若干个连贯的小动作，给大动作一个“过程”。这样就把动作写得活灵活现、具体生动了，而桑桑的异想天开，淘气，敢做敢想的形象也就展现出来了。