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中小学教研员和高校学科教学法教师有着不同的工作岗位,归属不同的管理部门,有着各自的工作范围,把二者进行一下综合比较,可以看出高师院校教师职前培养中一些值得思索的问题,期待中小学教研员与高校学科教学法教师的沟通融合,以利高师院校教师专业化培养的和谐、科学发展。
也谈教师专业化培养——从教研员与学科教学法教师的比较说起
【摘 要】
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中小学教研员和高校学科教学法教师有着不同的工作岗位,归属不同的管理部门,有着各自的工作范围,把二者进行一下综合比较,可以看出高师院校教师职前培养中一些值得思索的问题
【机 构】
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辽东学院师范学院
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2014年07期
【基金项目】
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辽宁省教育科学规划课题“小学教师专业化培养研究”(课题编号:普教163-8);辽宁省教育科学规划课题“高师对班主任专业化的理论探索与实践研究”(课题编号:高教68-6)研究成果
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