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【摘
生命教育视角下的小学德育主题活动实践探究
【摘 要】
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【摘 要】随着新课程改革的不断推进和素质教育理念的广泛传播，小学德育越来越受到广大教师和家长的重视，成为小学教育的重要组成部分。在小学德育主题活动中引入生命教育的内容，不仅可以增强小学生对生命的认识和理解，而且可以有效提升小学德育的水平。 【关键词】生命教育;小学德育;主题活动实践 中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）18-0026-02 【
【出 处】
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天津教育·下
【发表日期】
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2021年6期
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民办高校基层党建工作的现状 目前，我国大部分民办高校党组织机构基本健全，如福州某民办高校设立了校级党委、二级院系党总支及基层党支部，基本实现了组织建设的全覆盖。由于民办高校性质及领导体制的特殊性，基层党建工作呈现出以下特点。 党务工作干部队伍素质不强 （ 1 ）年龄结构严重失衡 民办高校师资队伍是由专职教师、外聘教师和公办院校离退休教师三部分组成，党务工作干部队伍主要是党组织关系在本校的专
【摘 要】《大学物理》是所有理工科专业的基础课程，对本科生后续学习方法的形成、科学素养的提高、专业基础知识的掌握都起着非常重要的作用。结合多年一线教学经验，作者在教学过程中尝试了一种新的教学方法，即“像麦克斯韦一样做推理-预测-证明”的方法。通过多次在课堂上使用该方法，发现该方法可以激发学生学习的兴趣，提高学生的课堂参与度，培养学生的科学思维能力，激发学生对未知知识的探求欲。 【关键词】大学物理
【摘 要】在小学数学课堂教学中，学生推理能力的培养与核心素养的提升息息相关。借助《交换律》教学的主题实践，学生透过“不完全归纳法”的体验，经历了科学推理验证的全过程，使核心素养得到有效的落实，也提升了推理能力。教师应鼓励学生大胆猜想，引导学生认真观察、严谨思考，反复验证，发散求异，有效激发其探索欲望，为合情推理能力培养打下基础，提升学生核心素养。 【关键词】核心素养;推理能力;小学数学 中图分
教学改革与创新已经不是一个新话题，但终究没有非常显著的成效。大部分的教学改革只是增加了学生在课堂上参与的程度，减少教师讲授的内容。这其实并不能从根本上提升课堂教学效果。真正的教学改革是能够将教师与学生课堂参与度有效结合，最大程度地提升课堂教学效果。 课堂教学模式改革是目前的大趋势，传统讲授式课堂的不足之处已经充分体现出来，“翻转课堂”的呼声越来越高，学生喜欢怎样的课堂？我们的课堂应该怎样改革？是
【摘要】提问是课堂教学的重要环节，是引导学生主动学习，促进学生思维发展，强化学生学习体验的重要途径。在小学语文教学中，教师必须重视课堂上问题的设计，通过合理的问题来促进课堂教学效率的提升，从而实现高效的语文课堂。基于此，作者根据自身教学实践，谈谈小学语文课前如何设计有效的问题，并提出具体的教学策略，仅供参考。 【关键词】小学语文;课堂提问;教学策略 陶行知先生曾经说过：“智者问得巧，愚者问得笨
【摘 要】“T”是英文的一个大写字母，由一横一竖两个笔画构成，“T”型学习模式指的是在教学过程中，像“T”字母那样通过横向和纵向的沟通，打破传统阅读写作教学方式上单线条的组织结构，进行知识之间的交互性发展。同时，T型学习模式还能够拓展学生的视野，构建出写作教学的全新模式。为此，本文对“T”型学习范式展开探究。 【关键词】阅读写作;“T”型;交互性 中图分类号：G633.34 文献标识码：
打破城乡二元结构壁垒，推进城乡教育一体化发展是党和国家针对我国教育新矛盾、新趋势提出的重要战略。城乡教育一体化有力推动了教育公平，使每一个学生都有公平接受教育、全面探索个人成长空间的机会。随着中小学生培养要求不断提升，基础教育已从教育公平向更高质量的教育充足全面升级。充分把握城乡一体化发展机遇，奋力推进教育公平走向教育充足，将实现： 一是充分利用了优质教育资源，构建基础教育发展新常态。通过把握城
【摘 要】伴随新课程改革进程的全面推进和素质教育改革速度的加快，在英语教学中融合情境教学方法已经成为教师具备的通识，尤其是在面对高年级学生的过程中，已然形成相应的基础认知能力。此时应用情境教学法更能调动学生已有的经验储备，增强其自主探究能力。鉴于此，本文将会重点分析如何构建和教育实际情况以及学生的特征相契合的教学情境，以求能全方位提升学生的探索积极性以及教学水准。 【关键词】情境教学;小学英语;
我国课程改革一共经历了四个阶段，而每一个阶段都与我国的国情紧密联系。从第一阶段（1978～1993）的迷茫中找寻正确道路，到第二阶段（1994～2000）减轻学生繁重的课业负担，进入第三阶段（2001～2007）施行新课改，开展五位一体教学，最后到第四阶段（2008-）课程改革进一步深化，打赢素质教育攻坚战。当前的课程改革就处于第四阶段，以2014年3月30日教育部頒发的《关于全面深化课程改革落实