【摘 要】
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语文是我国公民应用祖国文字、了解祖国文化的基础课程,提高小学语文课程的教学效率不仅可以提升小学生的语文成绩,使其形成良好的人文素养与文化素养,还影响着小学生学习数
【机 构】
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四川省绵阳市北川羌族自治县桂溪镇小学
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语文是我国公民应用祖国文字、了解祖国文化的基础课程,提高小学语文课程的教学效率不仅可以提升小学生的语文成绩,使其形成良好的人文素养与文化素养,还影响着小学生学习数学、英语等其他课程的学习质量.可以说,学好语文是小学生生存与发展的基本要求.而为了让低年级小学生对语文学科产生浓厚的学习兴趣,学好拼音、汉字等基础知识学习,就需要教师全面分析小学生的思维与认知特点,并以此来确定教学方法.低年级小学生的思维活动以具体的形象思维活动居多,因此,笔者认为,以图画资源来辅助语文教学,利用丰富多彩、色彩鲜艳的图画信息可提高小学生习得语文知识与能力的效率.下面,笔者将从利用教材中的插图资源、开拓教材外的绘本读物、自行设计图画教学资源三个层面来讨论小学低年级语文教师应如何充分利用图画资料来展开有效的语文教学.
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