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摘 要：优秀传统文化作为一种非常重要的文化体系，应当被处于初中阶段的学生在语文课堂上进行学习和理解。教师在进行语文知识教学的过程当中，为了良好传承传统文化，使学生在语文课堂上的学习内容更加丰富，就要采用结合教材内容的方式，向学生讲授一些优秀的传统文化，供学生进行理解和学习，并且在课堂上循序渐进地引导学生进行交流分享，这样才可以有效地提高传统文化的教学效率，并且加强学生的课堂注意力。
关键词：初中语文;传统文化;表达交流;重视知识;文化自信
在语文课堂上进行传统文化的教学是十分重要的。同时，教师在进行语文知识教学的过程当中，一定要在充分理解相关语文重点知识内容的基础上，向学生讲解一些重点的传统文化知识，帮助学生循序渐进地进行理解。首先提高学生在学习传统文化过程当中的动力和良好的兴趣是关键，同时也是加强教学效率的重要基础。本文作者根据自身经验，探讨了有效进行传统文化教学在初中语文教学课堂上的可行策略，希望对广大师生有一些启示。
一、增强学生表达交流
在课堂上的具体知识内容讲述的过程当中，教师通过一些合理的教学过程来增强学生在课堂上的语言表达交流，并且在这个过程中灵活巧妙地向学生讲解一些优秀的传统文化知识，能够有效地提高学生在语文课堂上的知识学习兴趣，给学生以更加积极主动的知识学习能力和思维进行理论知识的学习。所以教师在进行课堂，具体知识体系阐述的过程当中，一定要通过鼓励学生表达交流的方式来加强学生对于基础语文理论知识的理解。在这个过程当中，传统文化的教学效率就会更加高涨。
例如，在讲解《女娲造人》一篇课文的过程中，为了增强学生对于本节课的知识理解程度，我首先向学生在课堂上仔细地介绍本节课的重点知识。通过这样的教学过程，可以很好地加强学生的知识学习主观能动性。然后在课堂具体知识内容详细讲述的过程当中，为了提高学生的传统文化理解程度，我积极地向学生进行一些简单的问题提问，并且引导学生在课堂上相互交流，自己都知道哪些传统节日。采用这样的教学过程，可以很好地加强学生对于本节语文基础知识内容的理解程度。同时，学生的传统文化掌握也能够加强。在讲解完毕以后，为了进一步巩固学生的学习成果，我引导学生在课堂上开展知识的归纳总结。
二、引导学生重视知识
为了达到高效进行传统文化教学的目的，教师也要提高学生在语文课堂上学习传统文化知识的注意力，以及培养学生对于此部分知识的重视程度。这样才能够使学生在更加主观能动的基础之上进行传统文化的理论知识学习。所以教师在进行课堂，具体知识理论内容教学的过程当中，一定要有意识地合理运用相关的教学方法来加强学生在课堂上的知识点学习效率和能力，培养学生以更加积极主动的知识探究精神进行传统文化相关重点理论知识点的学习，就能够取得很好的效果。同时，教师也要在课堂上善于引导和鼓励。
例如，在讲解《黄河颂》一篇课文的过程中，我从学生日常生活和学习过程当中见到过的美景进行课堂导入，引导学生在本节课知识学习过程当中，以更加集中的课堂注意力进行教材中基础内容的教学。然后我就结合教材中的具体重点知识，向学生展开详细阐述，并且引导学生通过仔细的阅读教材内容，进一步加深对于重点词汇的认识以及作者写作方法的掌握。为了在本节课的教学过程当中进一步强化学生的传统文化理解，我在教学的过程当中引导学生重视在课堂上所学的传统文化知识，并且课后进行及时的复习。通过这样的教学过程，就能够很好地提高学生对于传统文化的理解和掌握深度。
三、培养学生文化自信
培养学生对于中国传统优秀文化的自信以及对于语文知识点学习的自信心，有助于使学生在语文课堂上学习过程当中更加以积极主动的探索态度和能力进行相关知识的学习。同时，学生也能够在教师的指导下更加积极主动地参与相关的教学活动，进行更加深入的语文基础理论的巩固和理解。教师在进行具体知识内容讲授的过程当中，一定要首先培养学生的文化自信。通过这样的教学过程来加强学生在学习传统文化过程当中的积极主观、重视程度，从而循序渐进地加强学生的知识点学习效率，会给学生文学素养的提升带来帮助。
例如，在讲解《庆祝旧历元旦》一篇课文的过程中，为了提高学生在本节课的知识学习兴趣，我首先告诉学生，在本节课的学习过程当中要积极地开展思考，跟随教师的思路进行语文基础理论知识的理解和学习。为了进一步加强学生的传统文化知识掌握程度，我在课堂上向学生讲解了学习优秀传统文化对于个人成长的良好作用。通过这样的方式来鼓励学生更加积极地进行知识的学习。同时在我的引导下培养学生良好的文化自信，使学生以更加积极主动的学习态度进行语文知识的学习，就能够很好地加强学生的传统文化掌握。
总而言之，教师在进行初中语文系列知识点教学的过程当中，一定不要忽視学生综合语文能力的培养，在进行具体课文讲解的过程当中，向学生讲授一些优秀的传统文化，可以给学生培养正确的“三观”以及加强学生语文学习态度带来积极有益的保障。所以在进行具体知识内容讲述的过程当中，教师应当注意运用相关的教学方法，提高学生在课堂上的兴趣，以此来更加高效地开展相关的传统文化教育活动。
参考文献：
[1]汪丽梅.打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].科技创新导报，2015，12（08）.
[2]汪耀红.初中语文高效课堂教学中的合作学习策略[J].玉溪师范学院学报，2012，28（09）.
（广西桂林市灵川县海洋乡海洋初级中学）
关键词：初中语文;传统文化;表达交流;重视知识;文化自信
在语文课堂上进行传统文化的教学是十分重要的。同时，教师在进行语文知识教学的过程当中，一定要在充分理解相关语文重点知识内容的基础上，向学生讲解一些重点的传统文化知识，帮助学生循序渐进地进行理解。首先提高学生在学习传统文化过程当中的动力和良好的兴趣是关键，同时也是加强教学效率的重要基础。本文作者根据自身经验，探讨了有效进行传统文化教学在初中语文教学课堂上的可行策略，希望对广大师生有一些启示。
一、增强学生表达交流
在课堂上的具体知识内容讲述的过程当中，教师通过一些合理的教学过程来增强学生在课堂上的语言表达交流，并且在这个过程中灵活巧妙地向学生讲解一些优秀的传统文化知识，能够有效地提高学生在语文课堂上的知识学习兴趣，给学生以更加积极主动的知识学习能力和思维进行理论知识的学习。所以教师在进行课堂，具体知识体系阐述的过程当中，一定要通过鼓励学生表达交流的方式来加强学生对于基础语文理论知识的理解。在这个过程当中，传统文化的教学效率就会更加高涨。
例如，在讲解《女娲造人》一篇课文的过程中，为了增强学生对于本节课的知识理解程度，我首先向学生在课堂上仔细地介绍本节课的重点知识。通过这样的教学过程，可以很好地加强学生的知识学习主观能动性。然后在课堂具体知识内容详细讲述的过程当中，为了提高学生的传统文化理解程度，我积极地向学生进行一些简单的问题提问，并且引导学生在课堂上相互交流，自己都知道哪些传统节日。采用这样的教学过程，可以很好地加强学生对于本节语文基础知识内容的理解程度。同时，学生的传统文化掌握也能够加强。在讲解完毕以后，为了进一步巩固学生的学习成果，我引导学生在课堂上开展知识的归纳总结。
二、引导学生重视知识
为了达到高效进行传统文化教学的目的，教师也要提高学生在语文课堂上学习传统文化知识的注意力，以及培养学生对于此部分知识的重视程度。这样才能够使学生在更加主观能动的基础之上进行传统文化的理论知识学习。所以教师在进行课堂，具体知识理论内容教学的过程当中，一定要有意识地合理运用相关的教学方法来加强学生在课堂上的知识点学习效率和能力，培养学生以更加积极主动的知识探究精神进行传统文化相关重点理论知识点的学习，就能够取得很好的效果。同时，教师也要在课堂上善于引导和鼓励。
例如，在讲解《黄河颂》一篇课文的过程中，我从学生日常生活和学习过程当中见到过的美景进行课堂导入，引导学生在本节课知识学习过程当中，以更加集中的课堂注意力进行教材中基础内容的教学。然后我就结合教材中的具体重点知识，向学生展开详细阐述，并且引导学生通过仔细的阅读教材内容，进一步加深对于重点词汇的认识以及作者写作方法的掌握。为了在本节课的教学过程当中进一步强化学生的传统文化理解，我在教学的过程当中引导学生重视在课堂上所学的传统文化知识，并且课后进行及时的复习。通过这样的教学过程，就能够很好地提高学生对于传统文化的理解和掌握深度。
三、培养学生文化自信
培养学生对于中国传统优秀文化的自信以及对于语文知识点学习的自信心，有助于使学生在语文课堂上学习过程当中更加以积极主动的探索态度和能力进行相关知识的学习。同时，学生也能够在教师的指导下更加积极主动地参与相关的教学活动，进行更加深入的语文基础理论的巩固和理解。教师在进行具体知识内容讲授的过程当中，一定要首先培养学生的文化自信。通过这样的教学过程来加强学生在学习传统文化过程当中的积极主观、重视程度，从而循序渐进地加强学生的知识点学习效率，会给学生文学素养的提升带来帮助。
例如，在讲解《庆祝旧历元旦》一篇课文的过程中，为了提高学生在本节课的知识学习兴趣，我首先告诉学生，在本节课的学习过程当中要积极地开展思考，跟随教师的思路进行语文基础理论知识的理解和学习。为了进一步加强学生的传统文化知识掌握程度，我在课堂上向学生讲解了学习优秀传统文化对于个人成长的良好作用。通过这样的方式来鼓励学生更加积极地进行知识的学习。同时在我的引导下培养学生良好的文化自信，使学生以更加积极主动的学习态度进行语文知识的学习，就能够很好地加强学生的传统文化掌握。
总而言之，教师在进行初中语文系列知识点教学的过程当中，一定不要忽視学生综合语文能力的培养，在进行具体课文讲解的过程当中，向学生讲授一些优秀的传统文化，可以给学生培养正确的“三观”以及加强学生语文学习态度带来积极有益的保障。所以在进行具体知识内容讲述的过程当中，教师应当注意运用相关的教学方法，提高学生在课堂上的兴趣，以此来更加高效地开展相关的传统文化教育活动。
参考文献：
[1]汪丽梅.打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].科技创新导报，2015，12（08）.
[2]汪耀红.初中语文高效课堂教学中的合作学习策略[J].玉溪师范学院学报，2012，28（09）.
（广西桂林市灵川县海洋乡海洋初级中学）