【摘 要】
：
<正>一堂高效的复习课,不仅要基于课本知识点,符合课程标准要求,还要采用适合的教学模式,注重现代教育理论的应用,更要使学生在数学知识、方法、思想、能力层面得到进一步提
论文部分内容阅读
<正>一堂高效的复习课,不仅要基于课本知识点,符合课程标准要求,还要采用适合的教学模式,注重现代教育理论的应用,更要使学生在数学知识、方法、思想、能力层面得到进一步提升。一、设计背景许多教师认为复习课是比较难把握、难处理、难上的一种课型。究其原因,或许有:教材本身没有为教师提供各个复习阶段所需的课例,学生对复习内容的学习兴趣不高,或者没有一种有效的复习模式等。因此,教师可在教学中尝试设计数学探究活动复习课。
其他文献
采用室内模拟试验和盆栽试验相结合的方法研究了几种化肥的主要阴、阳离子(Cl-、SO42-、NO3-、HCO3-、HPO42-、H2PO4-、NH4+和K+)对潮褐土和红壤吸附Cd2+、Zn2+的影响与机制,
京核1号是北京市农林科学院作物所育成的小麦新品种。其组合为Ta_12275-C/7811087-7//有4/3/8WS023。1993年通过北京市品种审定委员会审定。特征特性长芒,白壳,白粒,千粒重5
在以往的小学数学课堂教学中,教师往往忽视学生的主体地位,机械地传授知识,不注重引导学生发挥积极性,致使学生在学习的过程中缺少主动性,难以激发学生产生学习热情,使教学氛
网络具有资源丰富、实用便捷等特点,在小学数学教学中增加网络元素,可以缓解教师备课和上课压力,提升学生兴趣,增强课堂互动效果等,是现代化教学的一种有效形式.
加强高新技术的宣传,应该成为新闻工作者努力开拓的一个报道的新天地,我们记者和通讯员可以在这个新天地里大显身手。李瑞环同志在去年10月召开的全国科技宣传工作会上强调:
一、真实而不形数学课堂上,一般老师都会想方设法创设一个贴近学生生活、真实有意义的教学情境,让学生在情境中经历探究问题的过程,诱发学生主动思考、积极探索,不仅让学生获
[教材分析《生活中的数》是新北师大版数学一年级下册第三单元的内容,这一单元设计了如下几个板块的内容:数花生、数一数、数豆子、谁的红果多、小小养殖场、做个百数表.其主
语言是思维的载体,而数学语言就是数学思维的载体,掌握好数学语言是有效学习数学知识的基础之一.数学语言具有准确性、规范性和通用性的特点,是数学思维的最佳载体.培养学生
最近笔者听了高二一节数学观摩课,听了之后感受颇多.这节课在认真分析学情和教材的基础上,准确定位教学目标,从数学视角、学生视角、教育视角,也即从理解数学、理解学生、理
随着信息化技术的快速发展与新课程理念的不断深入,初中数学教学与信息技术的融合已成为教育事业发展的必然趋势.信息技术通过把图象、文字、声音、动画等融为一体,将学习内