【摘 要】
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下乡走了一些学校,听了很多课之后,我非常欣喜地看到中小学课堂教学中显现出来了很强的“生活化”意识,可以说这已成了新课程实践一个非常重要的突破口。在一所高中,我曾听过
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下乡走了一些学校,听了很多课之后,我非常欣喜地看到中小学课堂教学中显现出来了很强的“生活化”意识,可以说这已成了新课程实践一个非常重要的突破口。在一所高中,我曾听过一节英语课。执教老师很年轻,我勉勉强强听懂了整节课的进程。下课后我又和他交流了半小时,从而了解了他的教学设计意图,特别是他在高考的夹缝里所做的一些教学探索和尝试引起了我的关注。每节课,他都要挤出十五分钟对学生进行口语训练,以培养学生说英语的意识、能力和习惯。针对这些乡村孩子的基础,他一开始要求并不高,只要他们能开口就可以。比如,这节课,围绕“建
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