【摘 要】
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高中生的认知水平参差不齐,写作表达能力差异性较明显。教师在进行写作教学时,一定要把对学生的尊重、兴趣的培养放在首位。运用思维导图的方式引导学生学会写作,根据作文题
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高中生的认知水平参差不齐,写作表达能力差异性较明显。教师在进行写作教学时,一定要把对学生的尊重、兴趣的培养放在首位。运用思维导图的方式引导学生学会写作,根据作文题目打框架。另外,对高中作文运用思维导图,可以培养学生根据已知作文题目,梳理作文思路的能力,避免写作跑题问题的发生。作文是写作中的难点,传统的作文教学方法主要以教师讲,学生学为方式。根本无法满足学生的需求,对学生写作能力改善帮助较小。针对学生作文教学借助思维导图的辅助手段,有助于梳理学生的作文思路,培养学生作文灵感,搭建作文构架,全面提高作文写作水
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