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随着基础教育课程改革和素质教育改革中的课题问题，当前中学生物教师课堂提问的现实性与科学性以及学生现有的解决问题的能力与教学目标之间的矛盾，为使得学生更快捷、更有效地构建知识体系，提高解决问题的能力，实现真正意义上的提高课堂效率。针对教师课堂提问效果应采取的策略性研究进行了阐述。
关于中学生物课堂提问的策略性研究
【摘 要】
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随着基础教育课程改革和素质教育改革中的课题问题，当前中学生物教师课堂提问的现实性与科学性以及学生现有的解决问题的能力与教学目标之间的矛盾，为使得学生更快捷、更有效地
【机 构】
：
江苏省徐州市开发区中学
【出 处】
：
新课程.中学
【发表日期】
：
2011年10期
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