【摘 要】
：
所谓碰撞,是指两个物体经过极短时间的相互作用而使各自的动量发生明显的变化.而正碰即对心碰撞,碰撞前后若无机械能损失则为弹性碰撞.我们先看看弹性正碰的基本规律.设两个
论文部分内容阅读
所谓碰撞,是指两个物体经过极短时间的相互作用而使各自的动量发生明显的变化.而正碰即对心碰撞,碰撞前后若无机械能损失则为弹性碰撞.我们先看看弹性正碰的基本规律.设两个物体质量分别为m1和m2,碰前的速度分别为v1和v2,碰后速度分别为v′1
The so-called collision, refers to the two objects after a very short period of time so that the interaction between the significant changes in their momentum, while the collision is the heart collision, collision loss without mechanical energy loss before the elastic collision. Let's look at the positive Touch the basic law. Set the mass of two objects were m1 and m2, respectively, before the collision speed v1 and v2, respectively, after the collision speed v'1
其他文献
根据含化合物的金属熔体结构的共存理论，推导了Ｆｅ－Ｃ－Ｏ金属熔体作用浓度计算模型。计算的Ｎｏ′与相应的实测αｏ相符合，从而证明所得模型可以反映Ｆｅ－Ｃ－Ｏ金属熔体的结构本质。
According to the c
党的十六届五中全会、中央经济工作会议、全国科学技术大会都已胜利闭幕,科技工作迎来了又一个生机勃勃、百花齐放的春天,特别是自主创新工作被提到了国家战略的高度。多年来
白居易在《荔枝图序》中用这些优美工整的句子来形容荔枝:“形如伞盖,叶如桂,华如橘,色如丹,簇如葡萄,核如枇杷,壳如红缯,膜如紫绡,瓤如冰雪,浆如醴酪。”每个句子中都有“如
大教育家卢梭、裴斯泰洛奋、福禄贝尔等都曾表示过这样的意思:教育的本质应该以活动为中心,教师要善于观察孩子的天性,激发孩子的天性,发展孩子的天性,这才是教育的根本意义
现在我们基层中学语文教学的一个突出问题是：老师教学生教得浅，考学生却毫不含糊考得深。教的是一般知识．考的是特殊知识，不考学生懂的会的，单考学生不懂的不会的。这种考法，真正折腾的是学生，害苦的也是学生。
品德与社会三年级下册教材,在承接三年级上册教材内容和特点的基础上,将学生良好品德的形成和社会性发展的启蒙教育作为基本出发点,以学生家庭生活和社会生活为主线,在教育
新课程明确要求教师要更新观念,树立创新意识,关注学生发展,积极营造开放而有活力的各科课堂。为了帮助广大教师顺利地将新课 程理念转化为有效的教学行为,帮助实验教师解决
近来研究了山东威海2007年中考压轴题25题,在探索中得到两种不同的解法,现摘要剖析如下:题目如图1,在平面直角坐标系中,点A的坐标为(1,2),点B的坐标为(3,1),二次函数y=x~2的
新授课作为所有课程中的第一环节,其重要性不言而喻,而只有采用合适的教学方法才能更为有效地提高课堂效率,现总结一套适合于我校校情、学情的方法如下:一、设问预习,发现问
对于农村的学生来说,英语环境缺乏,教学设备相对落后,很少学生对英语感兴趣。因此,教师要集思广益,多想一些在教学中切实可行的方法来调动学生的积极性,创设高效的英语课堂。