【摘 要】
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【正】1953年9月的一天,或许是个天空阴霾、淫雨绵绵的下午,54岁的蒋碧薇去中山堂看画展。在展厅门口签过名转身间,一个似曾相识的身影立于眼前—虽然40岁的孙多慈不复当年青
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【正】1953年9月的一天,或许是个天空阴霾、淫雨绵绵的下午,54岁的蒋碧薇去中山堂看画展。在展厅门口签过名转身间,一个似曾相识的身影立于眼前—虽然40岁的孙多慈不复当年青春盎然的女学生模样,却清雅温婉,别有韵致。最终,快言快语的蒋碧薇率先开口:"徐先生前几天去世了。"向来沉默少语的"女学生"忽然脸色大变,泪水夺眶而出。23年前为了同一个男子势同水火的两个女子,人生的唯一一次对
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【摘要】语文教学是对学生语言能力的培养，汉语是中华民族数千年文化的积淀，是国人意志品格的表现。基于此，本文就语文课阅读课教学中就如何提升初中生文化涵养进行了论述，旨在通过拓展学生视野来提升语文教学水平。 【关键词】语文教学 阅读引导 著作教学 我国有着优秀的历史文化积淀，然而对于中国传统文化的学习，笔者认为并不是依据历史等科目来进行，对于在语文阅读课中学习中国的传统文化同样也有着可行之策，同时
目的分析布地奈德福莫特罗粉化吸入联合阿奇霉素治疗支气管哮喘临床效果。方法将2014年12月至2015年11月前往我院接受治疗的78例支气管哮喘患者作为观察对象,应用电脑随机的
目的研究早期护理干预对儿童急性白血病并发弥漫性血管内凝血患儿化疗耐受性的影响。方法选择2014年1月至2015年10月我科收治的64例儿童急性白血病患儿进行研究。选择64例急
把阅读教学和作文教学有机地整合起来，让学生们读写结合、深挖教材，从实际出发，从而较好地发挥整合优化作用，对提高学生的阅读和写作能力都有较好的效果。
阅读教学是语文教学的重要组成部分,培养学生阅读能力是时代赋予语文教师的重任,也是实施素质教育的有效举措之一。随着课程改革进行,应试教育的模式逐渐退出,语文阅读教学越
新课程标准提出：“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
目的深入探讨宫颈间断缝合加卵圆钳钳央术治疗产后出血的临床效果。方法选取我院2011年11月至2014年10月收治的40例产后出血患者为研究对象，所有患者在经过常规处理无效后，对其
目的分析比较维汉两族老年患者髋关节置换术后认知功能障碍（POCD）的危险因素。方法将200例择期行髋关节置换术老年患者分为汉、维两组。比较两组患者POCD发生情况及危险因素。
朗读教学在我国传统语文教学中得到高度重视，但走进现代语文课堂，却很少听到朗朗的读书声。特别是随着学生年级的增高而朗读越来越少。学生读书不开口，不声情并茂的朗读，就不能从声音上感受语言的魅力，语言的美被拒之门外。汉语的音乐性强，汉字是形、音、义的统一体，决定着语文教学必须以朗读为主。 一、朗读，能培养学生的语感 语言能力的提高，更多的时候不是靠掌握语言规则，而是靠语感能力。因为语感能力的提高，意
在小学英语教学中，复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解、灵活运用的目的。进入高年级，面对逐渐增加的词汇量和