【摘 要】
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一、动听:激发学生的情感体验rn在邓小平理论教育的“三进”中,“进头脑”是核心,是关键.为达成这一教学目标,仅让学生“课堂听讲,课后一丢,考前一背,60分万岁”是不行的,须
【机 构】
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安徽滁州师范专科学校,239012
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一、动听:激发学生的情感体验rn在邓小平理论教育的“三进”中,“进头脑”是核心,是关键.为达成这一教学目标,仅让学生“课堂听讲,课后一丢,考前一背,60分万岁”是不行的,须使学生愿意听、乐意听.邓小平理论博大精深,涵容我国现阶段的政治、经济、文化、军事、外交、党建等各方面的基本问题.在课堂教学中,应将邓小平理论深邃的思想脉络,用多种方法娓娓道来,使学生心领神会.心理学研究认为,情感作为人对客观事物的内在主观体验,对人的认知活动具有调节导向激励功效,积极愉悦的情感体验,易使人产生趋向行为,而不良的情绪体验会使人产生焦虑、倦怠、上进心迟滞、欲求水平下降等倦怠心理.教学过程越动情,越激扬,就越能感染学生,鼓舞学生.
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