浅析课堂教学中如何提高识字效率

• 作 者: 张红梅
• 机 构: 云南师大附小
• 出 处: 课程教材教学研究（小教研究）
• 发表日期: 2002年7期
• 关键词: 课堂教学 识字教学 课程标准 常用汉字 基础教育的基础 阅读和写作 小学语文 小学阶段 实施建议 课业负担 教学重点 教学大纲 新教材 识字量 早地 学生 策略

小学语文的识字教学是基础教育的基础.在第3部分实施建议中,更是明确指出“识字、写字是阅读和写作的基础,是1～2年级的教学重点”.规定小学阶段认识3500个左右常用汉字,其识字量比规定的2500个常用汉字增加了1000个.如何让学生在不增加课业负担的情况下尽早地多识字,新教材采取了认多写少的策略.