【摘 要】
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课堂是学生学习的主要场所,是学生学习真正发生的地方,但因实验器材匮乏、陈旧及新配备的学具不够精细、不少探究材料有时间和空间上的限制、探究性学习所需要的材料数量较大
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课堂是学生学习的主要场所,是学生学习真正发生的地方,但因实验器材匮乏、陈旧及新配备的学具不够精细、不少探究材料有时间和空间上的限制、探究性学习所需要的材料数量较大等问题,学生无法在课堂上真正习得知识,导致学习效率低下。在小学科学教学中,教师要选取有结构的材料,激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,让学生的学习真正发生。
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