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摘要：体育课作为中小学生满载的课表中为数不多的户外活动课，是当代青少年保持身心健康、积极向上的一门重要课程。但目前的体育教学状况是大部分中小学体育课都只是按部就班地依照教学大纲进行，课程总体设置较为呆板固定，重复性较高，趣味性不足。如何通过合理开展体育游戏来提升体育课的整体教学效率，成为广大体育教学者应该关注并且思考的问题。
关键词：体育游戏;教学效率;趣味性
如何提高学生对体育课的热情，提高体育课的整体教学效率，是体育教育学界一直孜孜不倦探究的课题。其中，体育与游戏的结合，无疑是一种十分有效的教学效率提升方法，其有效性也得到学界的广泛认可。因为这个年龄段的学生，爱玩是天性，游戏本身就对学生拥有足够大的吸引力。因此，广大教育工作者应该学会把游戏和体育运动进行结合，合理运用体育游戏把体育课堂开发成集知识性、趣味性为一体的高效现代化课堂。
一、体育游戏的概念和目的
体育游戏即为通过游戏化手段来进行体育运动的一种活动形式。其目的是为了“寓乐于学”，提高体育教学的趣味性和整体效率。
二、体育游戏的特点
（一）趣味性。体育运动的类型多种多样，游戏的内容及表现形式也丰富多彩，二者结合更是能诞生多种多样的运动类型，因此使体育游戏蕴涵了趣味性的特点。
（二）竞争性。游戏最重要的特点便是竞争性。学生在游戏竞争中能实现个人素质和能力的突破，并获得平常难以获得的成就感与快乐感。
（三）综合性。体育游戏是一種综合性的活动，不仅对身体素质有所要求，对参与者的思维灵活性、人际交往能力有着更高的要求。因此体育游戏能够很好地提高学生的综合性素质，这对他们往后的人生发展有着至关重要的作用。
三、运用体育游戏提高体育教学的效率
（一）体育课前准备活动与整理活动中体育游戏的运用
准备活动和整理运动是每一节标准的现代体育课的基本组成部分。准备活动主要是对学生的筋骨进行拉伸，调整学生从非运动状态迅速进入强度较高的体育运动状态。而结束的整理运动则是把学生从高强度紧张的课堂运动中拉回来，调节状态投入文化课学习当中。一般的准备活动和整理运动都是以常规的流程为主，由体育委员带领进行一些拉伸运动或者绕场跑，但学生反馈这样的模式沉闷、呆板，很难调动参与体育课的兴趣。因此，体育游戏的运用就显得格外有必要，体育教师可以每节课都尽可能准备不一样的热身游戏，如：分组往返接力跑、迷你障碍赛，甚至是利用学生们爱玩的游戏来调动学生参与意愿和身体运动的游戏机制。只有使课堂从一开始就拥有良好的活跃氛围，才有可能进一步集中学生的课堂注意力和参与意愿，为接下来的重点技能技术教学奠定良好的学习氛围。
（二）体育课堂技术教学中体育游戏的运用
一般来说，体育教学中最为重点的是技术技能教学，如篮球教学中的投篮动作、上篮动作等，一般体育教师的做法是演示动作之后让学生自由练习并不时给予点评和纠错。但是这种方式缺乏双向互动，是典型的以教师为主的中心化教学模式。而去中心化，增加课堂整体氛围则需要用到游戏思维。在体育运动中引入分组、排名、积分、奖惩等竞争制度。如篮球教学的球性训练既可采取直接的单人往返运球训练，也可以采用更富有趣味性和互动性的“运球接力”“传球接力赛”“小组传球准确率PK”等等;还可以设立优胜奖励机制，对表现最佳的小组给予额外的表现机会或者教学奖励。充分通过游戏化教学调动学生的参与兴奋度，让学生对上完每节体育课都产生意犹未尽的感受。从而构建教与学的良性循环，在双方的积极互动中推动体育课堂教学效率的提高。
四、体育教学中体育游戏的作用
（一）培养学生的运动兴趣
兴趣是最好的老师，体育游戏能够最大限度地激发学生参与运动的兴趣，并培养其通过锻炼释放身心压力的良好习惯。因此体育游戏是一种非常好的载体，能帮助学生在青少年阶段就体会到“乐中学”“学中乐”的思维方式，对学生一生的学习工作思维方式造成影响。
（二）提高学生的身体素质
在现实教学中很多教学都反馈学生参与度不高，运动锻炼的意愿较差，因而也没能拥有健康的体魄应对学习和生活，身体素质逐渐下降，成为学校和家长最为头痛的问题。但事实上，学生反馈不愿意参与体育运动表面上是人性的懒惰，害怕出力流汗，但真正的深层次原因是害怕体育课堂的枯燥带来的身心俱疲。越对体育运动提不起兴趣就越不愿意运动，身体素质自然也就每况愈下。而体育游戏则能够赋予体育课堂很好的趣味性，让学生在积极参与运动中不知不觉提高自身的身体素质，收获健康人生。
（三）帮助学生培养良好的人际交往能力
体育游戏往往涉及多人组队配合，团队作战或者接力竞技，通过参与各种各样的体育游戏，学生们能够进一步培养团队合作意识，增进集体感情，懂得如何在合作中竞争，在竞争中合作，培养出良好的人际交往能力。而良好的人际交往能力是成功的关键，必将对他们的未来大有裨益。
懂得开发体育游戏，在体育课堂中恰当运用体育游戏于已经为当代体育老师的必备素质。合理运用体育游戏，必将能够解决当下体育课的痛点，提升当下体育课的课堂教学效率，学生们激发对体育课的期待和热爱，养成健全人格和健康体魄，在快乐的体育运动氛围中茁壮成长。
参考文献：
[1]朱钰.体育游戏在新乡市小学体育教学中的应用现状调查[J].体育科技文献通报，2019，27 （03）：103+111.
[2]黄剑东.体育游戏在小学体育教学中的应用分析[J].教育观察，2017 （24）.
[3]全祖馨.体育游戏在体育教学中的应用价值研究[J].渭南师范学院学报，2012 （08）.
关键词：体育游戏;教学效率;趣味性
如何提高学生对体育课的热情，提高体育课的整体教学效率，是体育教育学界一直孜孜不倦探究的课题。其中，体育与游戏的结合，无疑是一种十分有效的教学效率提升方法，其有效性也得到学界的广泛认可。因为这个年龄段的学生，爱玩是天性，游戏本身就对学生拥有足够大的吸引力。因此，广大教育工作者应该学会把游戏和体育运动进行结合，合理运用体育游戏把体育课堂开发成集知识性、趣味性为一体的高效现代化课堂。
一、体育游戏的概念和目的
体育游戏即为通过游戏化手段来进行体育运动的一种活动形式。其目的是为了“寓乐于学”，提高体育教学的趣味性和整体效率。
二、体育游戏的特点
（一）趣味性。体育运动的类型多种多样，游戏的内容及表现形式也丰富多彩，二者结合更是能诞生多种多样的运动类型，因此使体育游戏蕴涵了趣味性的特点。
（二）竞争性。游戏最重要的特点便是竞争性。学生在游戏竞争中能实现个人素质和能力的突破，并获得平常难以获得的成就感与快乐感。
（三）综合性。体育游戏是一種综合性的活动，不仅对身体素质有所要求，对参与者的思维灵活性、人际交往能力有着更高的要求。因此体育游戏能够很好地提高学生的综合性素质，这对他们往后的人生发展有着至关重要的作用。
三、运用体育游戏提高体育教学的效率
（一）体育课前准备活动与整理活动中体育游戏的运用
准备活动和整理运动是每一节标准的现代体育课的基本组成部分。准备活动主要是对学生的筋骨进行拉伸，调整学生从非运动状态迅速进入强度较高的体育运动状态。而结束的整理运动则是把学生从高强度紧张的课堂运动中拉回来，调节状态投入文化课学习当中。一般的准备活动和整理运动都是以常规的流程为主，由体育委员带领进行一些拉伸运动或者绕场跑，但学生反馈这样的模式沉闷、呆板，很难调动参与体育课的兴趣。因此，体育游戏的运用就显得格外有必要，体育教师可以每节课都尽可能准备不一样的热身游戏，如：分组往返接力跑、迷你障碍赛，甚至是利用学生们爱玩的游戏来调动学生参与意愿和身体运动的游戏机制。只有使课堂从一开始就拥有良好的活跃氛围，才有可能进一步集中学生的课堂注意力和参与意愿，为接下来的重点技能技术教学奠定良好的学习氛围。
（二）体育课堂技术教学中体育游戏的运用
一般来说，体育教学中最为重点的是技术技能教学，如篮球教学中的投篮动作、上篮动作等，一般体育教师的做法是演示动作之后让学生自由练习并不时给予点评和纠错。但是这种方式缺乏双向互动，是典型的以教师为主的中心化教学模式。而去中心化，增加课堂整体氛围则需要用到游戏思维。在体育运动中引入分组、排名、积分、奖惩等竞争制度。如篮球教学的球性训练既可采取直接的单人往返运球训练，也可以采用更富有趣味性和互动性的“运球接力”“传球接力赛”“小组传球准确率PK”等等;还可以设立优胜奖励机制，对表现最佳的小组给予额外的表现机会或者教学奖励。充分通过游戏化教学调动学生的参与兴奋度，让学生对上完每节体育课都产生意犹未尽的感受。从而构建教与学的良性循环，在双方的积极互动中推动体育课堂教学效率的提高。
四、体育教学中体育游戏的作用
（一）培养学生的运动兴趣
兴趣是最好的老师，体育游戏能够最大限度地激发学生参与运动的兴趣，并培养其通过锻炼释放身心压力的良好习惯。因此体育游戏是一种非常好的载体，能帮助学生在青少年阶段就体会到“乐中学”“学中乐”的思维方式，对学生一生的学习工作思维方式造成影响。
（二）提高学生的身体素质
在现实教学中很多教学都反馈学生参与度不高，运动锻炼的意愿较差，因而也没能拥有健康的体魄应对学习和生活，身体素质逐渐下降，成为学校和家长最为头痛的问题。但事实上，学生反馈不愿意参与体育运动表面上是人性的懒惰，害怕出力流汗，但真正的深层次原因是害怕体育课堂的枯燥带来的身心俱疲。越对体育运动提不起兴趣就越不愿意运动，身体素质自然也就每况愈下。而体育游戏则能够赋予体育课堂很好的趣味性，让学生在积极参与运动中不知不觉提高自身的身体素质，收获健康人生。
（三）帮助学生培养良好的人际交往能力
体育游戏往往涉及多人组队配合，团队作战或者接力竞技，通过参与各种各样的体育游戏，学生们能够进一步培养团队合作意识，增进集体感情，懂得如何在合作中竞争，在竞争中合作，培养出良好的人际交往能力。而良好的人际交往能力是成功的关键，必将对他们的未来大有裨益。
懂得开发体育游戏，在体育课堂中恰当运用体育游戏于已经为当代体育老师的必备素质。合理运用体育游戏，必将能够解决当下体育课的痛点，提升当下体育课的课堂教学效率，学生们激发对体育课的期待和热爱，养成健全人格和健康体魄，在快乐的体育运动氛围中茁壮成长。
参考文献：
[1]朱钰.体育游戏在新乡市小学体育教学中的应用现状调查[J].体育科技文献通报，2019，27 （03）：103+111.
[2]黄剑东.体育游戏在小学体育教学中的应用分析[J].教育观察，2017 （24）.
[3]全祖馨.体育游戏在体育教学中的应用价值研究[J].渭南师范学院学报，2012 （08）.