【摘 要】
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克拉申的情感过滤假设理论强调了情感因素在外语教学中的作用,而和谐师生关系的构建是基于平等和谐的情感交往。由于军校外语教学的自身特点,教员对情感因素缺乏应有的认识。
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克拉申的情感过滤假设理论强调了情感因素在外语教学中的作用,而和谐师生关系的构建是基于平等和谐的情感交往。由于军校外语教学的自身特点,教员对情感因素缺乏应有的认识。本文重点关注情感过滤因素在军校外语教学中的应用,旨在构建和谐的外语课堂。
Krashen’s theory of affective filter hypothesis emphasizes the role of affective factors in foreign language teaching, and the construction of harmonious teacher-student relationship is based on the emotional contacts of equality and harmony. Due to its own characteristics of military foreign language teaching, teachers lack of understanding of emotional factors. This article focuses on the application of affective filter in military language teaching and aims to build a harmonious foreign language classroom.
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