【摘 要】
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目的根据专业、层次、学制等特点,立足专业需求,对医学本科不同专业设置不同的教学计划和培养目标,针对性的开展实验教学,并评价其效果。方法将我校本科临床医学、医学影像学
【机 构】
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西南医科大学附属医院病理科,西南医科大学病理学教研室
【基金项目】
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西南医科大学教改课题(JG2015016,JG2015025)
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目的根据专业、层次、学制等特点,立足专业需求,对医学本科不同专业设置不同的教学计划和培养目标,针对性的开展实验教学,并评价其效果。方法将我校本科临床医学、医学影像学和医学检验及生物医学分为3种不同专业组,每组130人,随机分为教改及传统班(每班65人)。结合不同专业特点采取针对性的教学方法,通过调查问卷和实验课考核对教学结果进行评价分析。结果调查问卷显示教改班满意度显著高于传统班,实验课考核成绩显示三个专业的教改班学生成绩均显著高于传统班(P<0.05)。结论专业导向性教学方式能体现出不同专业的需求
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