基于PBL的留学生与非留学生组合学习模式在临床教学中的应用

• 作 者: 干昌平 肖正华 李晓 胡佳
• 机 构: 四川大学华西医院
• 出 处: 中国高等医学教育
• 发表日期: 2020年3期
• 关键词: PBL 留学生 临床教学
• 基金项目: 四川大学华西临床医学院2018年教学改革研究与实践项目资助,四川大学研究生教育人才培养质量和教学改革项目(GSSCU2018034)

目的:探讨留学生与非留学生组合学习模式在基于PBL的临床教学中的应用效果。方法:选取我科2017年1月至2019年1月间临床实习阶段84名留学生和同年级同时期90名中国实习生。同批次留学生和中国学生根据学号顺序平均分为两组,各取一半组成混合组(M组),剩余一半分别为留学生组(I组)和中国学生组(C组)。各组学生同时完成PBL学习任务后以问卷形式定量回答与学习感受相关的6个问题。通过比较各组间不同问题的得分,研究分组模式的教学效果。结果:与中国学生相比(C组),留学生(I组)和混合组(M组)学生在学习热情、