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摘 要：随着网络信息技术的发展和在社会范围内的广泛应用，大学生思想政治教育也开始呈现出网络化的发展趋势，对学生思想政治素质的提升产生着一定的积极影响。本文从大学生思想政治教育网络化的内涵入手，对我国高校思想政治教育网络化的探索和实践进行了具体的分析，希望能够切实提升高校思想政治教育水平，为社会培养高素质人才。
关键词：大学生；思想政治教育；网络化
现如今，在高校思想政治教育中实施网络化教育已经逐渐成为高校教育的重点研究内容之一，深受广大教师和学生群体的喜爱。
一、思想政治教育网络化的基本内涵
高校思想政治教育具体指社会或某一特定社会群体用一定的政治观点、思想观念、道德规范等对学生施加有计划、有针对性的教育影响。在我国当前高校教育中，对大学生开展思想政治教育主要是为了践行中国共产党的思想路线、组织纲领等，是一种以马克思主义先进思想和共产主义信仰对大学生实行思想政治教育，进而动员大学生为社会主义现代化建设而奋斗，为共产主义的实现做出相应贡献的教育实践活动。而大学生思想政治教育的网络化则代表着在当前社会的计算机网络环境中，利用互联网信息技术以及先进的多媒体教学设备，有针对性地对当代大学生进行社会主流意识形态教育，进而转变当代大学生的思想观念，提升大学生的政治素养，最终将其培养成社会所需的实用型人才。[1]可以说，大学生思想政治网络化教育既是我国高校传统思想政治教育的重要构成元素，也是结合时代背景和当代大学生身心特点而衍生出的一种创新性教育方式，在当代社会背景下具有一定的实践价值。
二、大学生思想政治教育网络化的探索和实践
1.推进“两课”教育网络化发展，发挥思想政治教育优势
要在我国高等教育阶段保证大学生思想政治教育的实际质量，就必须在教育实践中将“两课”（即马克思主义理论课和思想政治课）教育的课堂教学主阵地和网络教育新阵地有机地结合在一起，促使二者共同发挥思想政治教育的作用，对大学生思想政治素养的提升产生积极影响。第一，要结合当前社会主要政治形势，将相关网络政治信息和时政热点等教育素材融入到课堂教学之中，通过对这些问题进行细致的分析和解读，对大学生对网络热点问题的认识给予正确的指导，保证大学生正确思想建设走向。[2]第二，通过适当利用网络信息技术手段将相关教育信息以图文结合或视频的方式在课堂教学中向学生呈现，并积极引导学生利用网络信息的即时性，随时随地地自主学习思想政治教育内容，在潜移默化中提升自身思想政治素养。
2.在网络上组建思想政治班级，为学生提供自主学习平台
网络思想政治班级是一个在计算机互联网中虚拟的班级，但由于学生的共同参与，也是一个“真实”的班级。高校辅导员在网络思想政治班级构建中为学生提供相应的思想政治辅导服务，支持和选拔一些能够在思想政治教育中对其他同学产生积极引导的学生，也应该适当规劝一些思想政治素养偏低，在网络学习中表现较差的学生，引导其导正自身思想意识，提升学生的思想政治素质。[3]同时，在网络教学实践中还应该注意，网络思想政治教育课堂是由教师和学生两个群体共同组成的虚拟空间，不仅教师可以在网络上发布相关教育通知，为学生解答各类疑问，学生也能够通过网络向教师或其他学生提出自己的思想疑问，并积极与教师和其他学生交流。在解决疑问的同时，强化自身思想政治观念。
综上所述，我国高校的思想政治教育工作是素质教育的重要组成部分，并且随着时代的发展和社会的进步，如何建设思想政治教育的网络化已经成为高等教育实践中需要重点关注的课题。因此，高校思想政治教师应该在教学实践中加强对网络化教育的重视，通过网络教育打破传统思想政治教育的时空局限，拓展思想政治教育的发展空间，在提升教学效果的同时，为社会主义现代化建设培养高素质人才。
参考文献：
[1]金海龙，孟庆新.大学生思想政治教育网络化形式创新[J].教师，2015（11）：18—19.
[2]揭春兰.网络时代大学生思想政治教育网络化的基本路径[J].中外企业家，2014（35）.
[3]柳春光.网络环境下大学生思想政治教育的基本特征探析[J].学理论，2014（06）：276—277.
（作者单位：沈阳城市建设学院）
关键词：大学生；思想政治教育；网络化
现如今，在高校思想政治教育中实施网络化教育已经逐渐成为高校教育的重点研究内容之一，深受广大教师和学生群体的喜爱。
一、思想政治教育网络化的基本内涵
高校思想政治教育具体指社会或某一特定社会群体用一定的政治观点、思想观念、道德规范等对学生施加有计划、有针对性的教育影响。在我国当前高校教育中，对大学生开展思想政治教育主要是为了践行中国共产党的思想路线、组织纲领等，是一种以马克思主义先进思想和共产主义信仰对大学生实行思想政治教育，进而动员大学生为社会主义现代化建设而奋斗，为共产主义的实现做出相应贡献的教育实践活动。而大学生思想政治教育的网络化则代表着在当前社会的计算机网络环境中，利用互联网信息技术以及先进的多媒体教学设备，有针对性地对当代大学生进行社会主流意识形态教育，进而转变当代大学生的思想观念，提升大学生的政治素养，最终将其培养成社会所需的实用型人才。[1]可以说，大学生思想政治网络化教育既是我国高校传统思想政治教育的重要构成元素，也是结合时代背景和当代大学生身心特点而衍生出的一种创新性教育方式，在当代社会背景下具有一定的实践价值。
二、大学生思想政治教育网络化的探索和实践
1.推进“两课”教育网络化发展，发挥思想政治教育优势
要在我国高等教育阶段保证大学生思想政治教育的实际质量，就必须在教育实践中将“两课”（即马克思主义理论课和思想政治课）教育的课堂教学主阵地和网络教育新阵地有机地结合在一起，促使二者共同发挥思想政治教育的作用，对大学生思想政治素养的提升产生积极影响。第一，要结合当前社会主要政治形势，将相关网络政治信息和时政热点等教育素材融入到课堂教学之中，通过对这些问题进行细致的分析和解读，对大学生对网络热点问题的认识给予正确的指导，保证大学生正确思想建设走向。[2]第二，通过适当利用网络信息技术手段将相关教育信息以图文结合或视频的方式在课堂教学中向学生呈现，并积极引导学生利用网络信息的即时性，随时随地地自主学习思想政治教育内容，在潜移默化中提升自身思想政治素养。
2.在网络上组建思想政治班级，为学生提供自主学习平台
网络思想政治班级是一个在计算机互联网中虚拟的班级，但由于学生的共同参与，也是一个“真实”的班级。高校辅导员在网络思想政治班级构建中为学生提供相应的思想政治辅导服务，支持和选拔一些能够在思想政治教育中对其他同学产生积极引导的学生，也应该适当规劝一些思想政治素养偏低，在网络学习中表现较差的学生，引导其导正自身思想意识，提升学生的思想政治素质。[3]同时，在网络教学实践中还应该注意，网络思想政治教育课堂是由教师和学生两个群体共同组成的虚拟空间，不仅教师可以在网络上发布相关教育通知，为学生解答各类疑问，学生也能够通过网络向教师或其他学生提出自己的思想疑问，并积极与教师和其他学生交流。在解决疑问的同时，强化自身思想政治观念。
综上所述，我国高校的思想政治教育工作是素质教育的重要组成部分，并且随着时代的发展和社会的进步，如何建设思想政治教育的网络化已经成为高等教育实践中需要重点关注的课题。因此，高校思想政治教师应该在教学实践中加强对网络化教育的重视，通过网络教育打破传统思想政治教育的时空局限，拓展思想政治教育的发展空间，在提升教学效果的同时，为社会主义现代化建设培养高素质人才。
参考文献：
[1]金海龙，孟庆新.大学生思想政治教育网络化形式创新[J].教师，2015（11）：18—19.
[2]揭春兰.网络时代大学生思想政治教育网络化的基本路径[J].中外企业家，2014（35）.
[3]柳春光.网络环境下大学生思想政治教育的基本特征探析[J].学理论，2014（06）：276—277.
（作者单位：沈阳城市建设学院）