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好的开始是成功的一半。这充分说明了一个好的开头至关重要。教师在课堂教学中，想方设法设置各种情境，导入新课，能使学生轻松愉快地进入学习状态，并能锻炼学生发散性思维，启迪学生的智慧，增进课堂教学的有效性。初中生物课教师如果能在教学中根据不同的教学内容，采用不同的教学方法，创设符合学生认知规律的情境导入新课，能够切实激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到生物课堂教学探究式学习过程中来，有效达成教学目标。