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摘要：在人才供给侧改革大背景下，选择独立学院大学生作为研究对象，分析当前大学生的就业环境现状与发展前景，对比近几年就业市场的需求和供给变化，展开调查研究。通过了解当前经济社会发展对人才的需求方向，了解人才供给侧改革的各类方针政策及改革方向，结合独立学院大学生的实际情况，提出大学生自我教育方式的改变，以推动独立学院大学生的就业能力和就业水平提升，并促进大学生的自身长期发展。
关键词：人才供给侧改革；独立学院；自我培养路径
中图分类号：F24
文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.12.034
伴随人才供给侧改革的推进，独立学院的大学生由于自身学院的特殊性，将要面临着比以往更大的就业压力。如何更好的把握和适应改革的方向，更好的加强自身教育，通过自我培养的方法改变自己，使自己掌握新的技能，跳出原有专业束缚，拥有更加广阔的发展，这些已经成为独立学院大学生将来发展的关键。
1人才供给侧改革
人才供给侧改革是以供给侧改革为指导核心，为培养出能够适应市场需求、引领市场创新的多元化人才，对人才发展的机制进行的改革与创新。近年来人才政策不断创新，推动了人才队伍不断发展。但是，仍然存在着比较多的问题，如，人才管理行政化、人才培养和评价的机制过于保守、人才创新创业的激励政策不完善等问题，这都需要破除人才发展的体制障碍。首先，应该强化政府政策上的有效供给。各地应该结合本地实际，着重解决政策缺位、政策越位，特别是政策不对症的问题，逐步构建适应经济社会发展需要的人才政策体系，提升人才政策供给的有效性。其次，人才有效供给不足突出表现为人才培养上的质量缺位和结构错位。这就要求人才培养体系要更加突出经济社会发展需求导向，更加明确应用型人才培养定位，特别是要加强产业人才需求预测，加快培育重点行业、重点领域、战略性新兴产业人才，同时注重人才创新意识和创新能力培育，探索建立创新创业为导向的人才培养机制，扩大有效的人才供给，适应经济社会发展需要。
2独立学院大学生的现状
2.1独立学院大学生就业状况调查
伴随着独立学院的不断扩大和发展，独立院校的毕业生在全国应届大学生中的占比越来越高，独立学院大学生的就业问题开始引起了社会的普遍关注。在当前严峻的就业形势下，由于独立学院自身的特点，相较于其他本科院校应届毕业生，面临着更大的就业压力。而且在未来很长一段时间内，大学应届毕业生都将会是供大于求的客观情况，独立院校毕业生就业难的问题将长期出现。
选取南京航空航天大学金城学院经济系2016届的400位应届毕业生作为样本，通过走访、问卷调查的方式进行调研，发现约有47%的毕业生在经历过求职后，认为自己的社会竞争力不足，矛盾集中体现在：毕业生对岗位的发展空间、工资待遇、工作环境等有着自己的要求与标准，但是用人单位对于应聘者的学习成绩、专业技能、个人素质也有着各自的要求，二者之间存在严重的不匹配现象。在优质岗位的竞争中，他们发现自身能力的不足，无法与他人竞争，而相对较差的岗位又不想去应聘，导致了毕业生没有用人单位接收的问题，导致因为此类原因而处于失业状态的人数较多。另外，在接受我们调查的400位毕业生中有超过四成的人认为自己选择的专业无法与自己的工作所需专业知识对口。由于学习期间社会经济结构发生了变化，伴随着人才供给侧改革概念的提出与实际展开，毕业生的专业、知识、技能不再适合经济结构变化的要求，按照传统模式培养出来的应届毕业生无法满足就业市场的实际需求，造成无法顺利完成就业。
2.2独立学院大学生的就业观念调查
我们随机选取500位分别来自南京航空航天大学金城学院、苏州大学文正学院、东南大学成贤学院的在校学生进行了问卷调查，实际收回414份，在对问卷进行统计分析后，对独立学院在校大学生的就业观念进行了总结归纳。
目前在校的独立大学学生的风险竞争意识不断提高，有超过半数的人对于就业信息有着较高的关注度，有301人对于今后的就业状况持较为乐观的态度。大学生的就业形势日益严峻，面对不够理想的就业前景，并没有出现消极沮丧的焦急情绪，面对就业竞争压力的心态都比较积极向上，改变了传统的职业稳定性观念。在问卷调查中有超过90%的学生对于薪酬待遇有着较高的追求，对于岗位的发展前景更为看重。在择业观上既注重经济待遇，把它作为生活的基础，同时更重视前途发展，有着较强的事业心。受到诸多经济利益影响，大学生的就业选择越来越功利化，很少人愿意前往基层，问卷调查中超过九成的学生不愿意前往西部地区就职，这情况导致岗位需求失衡，就业形势愈加严。在调查中我们发现有51%的学生对于自己的职业生涯没有一个明确的规划，对于自身素质没有详细的要求。大部分的学生认为自身能力有所欠缺，但仅有半数学生有着详细的自我方案，剩下的学生没有对自己进行全面系统分析，缺少自我发展规划，没有制定适合自己特点的职业生涯规划，这对于学生的发展和未来的就业是极为不利的。
2.3独立学院大学生的自我培养方向调查
经过对于414份问卷的统计与分析，找到了五条实际运用有效的自我培养的路径。（1）自学，通过阅读相关书籍学习考取或获得相关从业资格或能力；（2）机构培训，自主自愿參加非课程内容的培训；（3）企业/单位实习，在企业或者单位中观摩学习和实地培训；（4）出国留学；（5）考研深造。
3独立学院大学生自我培养路径与建议
3.1自学
在我们的调查中，有半数学生有过或者正在自学考证或提前学习课程，为自己在将来的学习或者求职创造优势。自学首先要选择学习目标和制定好学习计划，由于人的精力是有限的，不能像无头苍蝇一样乱飞，不然只是做无用功浪费精力与时间。在有明确学习目的之后，以此为基础制定出切实可行的学习计划。制定计划和实行计划时，要区分清楚学习任务的轻重缓急，有效的利用时间来提高自学的效率和质量。其次，在自学过程中要充分利用身边可以利用的资源，例如学校图书馆、资料室、计算机网络等硬件资源，还有任课教师、校内专家、学者等人力资源，通过多交流、探讨，相互学习，查缺补漏，提高学习效果。 3.2机构培训
在我们的调查中学生们普遍不满足于学校提供的专业知识，为了在以后的竞争中占有优势，他们希望不断优化自己的知识结构，渴望更加广泛的涉猎，他们有着超越现有知识的目标。也有因为现实需要而参加培训，在于用人单位进行接触后，了解到知识与能力需要用参加培训或相关能力证书来表现。为了达到这些目的最快速、最有效的途径就是参加校外机构培训，在我们的调查中例如ACCA国际注册会计师、CPA中国注册会计师，报单员、跟单员等培训课程都为热门课程。作为独立学院学生受限于学历的前提下，我们通过课外培训提升自我不失为良方。在参加机构培训课程时要保持清醒的头脑，在不影响自身学业的情况下进行，妥善处理好校内学习与校外培训的关系，切忌本末倒置。其次，不能过于依赖校外培训，要多方面多渠道的发展自己。在选择校外培训机构时，不可以盲目相信广告，应该先同周围的同学、朋友商讨，向该机构学员询问其实际感受，如果条件允许尽可能的亲自去感受，例如试听课程，阅读培训材料。不盲目相信师资力量，重点关注教育质量，选择适合自己课程的班级规模，力求最优处理。
3.3企业实习
实习是我们学习过程中重要的实践性教学环节之一，是理论和实践相结合的重要方式，是切实提高学生业务素质和动手能力的重要环节，为自己走向社会就业或者自主创业打好基础做好准备。在选择实习来培养自己时，首先，你要确定你大学阶段的重点，处理好校外实习与校内课程的关系，切忌本末倒置。接着你确定一个行业，调查显示大部分的雇主并不喜欢经常换行业应聘者。关键在寻找实习机会时要利用好身边的资源，发动亲属资源、校友资源、学校资源、用实习找实习。要学会渐进策略，我们无法进入行业顶级公司实习，但可以先进入稍微弱一点的公司，不断慢慢前进，滚雪球的模式，慢慢往最好的机构爬。
3.4出国留学
受限于独立学院的定位，为了提高自身学历水平，出国留学成为了不少学生的一项重要选择。作为以金城学院为例的独立院校的学生，在调查中有254位学生有着出国留学的意愿，有87位学生已经在着手准备出国留学相关事宜，占比相当高。当我们选择出国留学是要注重方法技巧。要区分国外大学资质，要谨慎选择国外正规的院校，也可以关注校内的留学项目，例如中外合作办学、语言学习、游学、海外实习等达到出国留学的目的。面对留学热潮，作为独立大学学生需要理智且全面考虑，深入了解留学国家的社会现状和生活，全面了解出国程序，选择合适的大学和留学途径，最大限度地规避留学风险。
3.5考研深造
随着就业压力的增大，许多毕业生会选择考研来增加自己的就业身价，独立学院的学生考研也就成为自我培养的一个主要方法。受访的414位学生中有半数人有考研想法，通过考研的方式也能实现自我价值。对于选择考研的学生，首先要坚定信念，调整积极的心态，坚信只要付出努力就一定会有回报。其次要缓解焦虑情绪，制定正确有效的学习计划，考研是漫长而枯燥的道路，要调节好生活节奏，保持良好作息，高效率的学习。最后要注意收集考研信息，要关注目标院校的实际情况，提前了解相关专业导师信息，与所报院校就读学生保持联系。考研，对于独立学院学生要坚定信心，直面压力，勇往直前。
参考文献
[1]冯维波.独立学院大学生就业困境的应对路径選择-以提升大学生就业能力为中心[J].现代教育管理，2013，（11）.
[2]文望名.独立学院大学生就业现状与对策[J].文教资料，2015，（12）.
[3]高健.职业教育人才培养供给侧创新思考[J].职教论坛，2016，（28）.
[4]李娟伟.供给侧结构性改革的当下情境及其下一步[J].改革，2016，（12）.
[5]供给侧结构性改革视角下福建高等教育发展路径[J].教育评论，2016，（12）.
关键词：人才供给侧改革；独立学院；自我培养路径
中图分类号：F24
文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.12.034
伴随人才供给侧改革的推进，独立学院的大学生由于自身学院的特殊性，将要面临着比以往更大的就业压力。如何更好的把握和适应改革的方向，更好的加强自身教育，通过自我培养的方法改变自己，使自己掌握新的技能，跳出原有专业束缚，拥有更加广阔的发展，这些已经成为独立学院大学生将来发展的关键。
1人才供给侧改革
人才供给侧改革是以供给侧改革为指导核心，为培养出能够适应市场需求、引领市场创新的多元化人才，对人才发展的机制进行的改革与创新。近年来人才政策不断创新，推动了人才队伍不断发展。但是，仍然存在着比较多的问题，如，人才管理行政化、人才培养和评价的机制过于保守、人才创新创业的激励政策不完善等问题，这都需要破除人才发展的体制障碍。首先，应该强化政府政策上的有效供给。各地应该结合本地实际，着重解决政策缺位、政策越位，特别是政策不对症的问题，逐步构建适应经济社会发展需要的人才政策体系，提升人才政策供给的有效性。其次，人才有效供给不足突出表现为人才培养上的质量缺位和结构错位。这就要求人才培养体系要更加突出经济社会发展需求导向，更加明确应用型人才培养定位，特别是要加强产业人才需求预测，加快培育重点行业、重点领域、战略性新兴产业人才，同时注重人才创新意识和创新能力培育，探索建立创新创业为导向的人才培养机制，扩大有效的人才供给，适应经济社会发展需要。
2独立学院大学生的现状
2.1独立学院大学生就业状况调查
伴随着独立学院的不断扩大和发展，独立院校的毕业生在全国应届大学生中的占比越来越高，独立学院大学生的就业问题开始引起了社会的普遍关注。在当前严峻的就业形势下，由于独立学院自身的特点，相较于其他本科院校应届毕业生，面临着更大的就业压力。而且在未来很长一段时间内，大学应届毕业生都将会是供大于求的客观情况，独立院校毕业生就业难的问题将长期出现。
选取南京航空航天大学金城学院经济系2016届的400位应届毕业生作为样本，通过走访、问卷调查的方式进行调研，发现约有47%的毕业生在经历过求职后，认为自己的社会竞争力不足，矛盾集中体现在：毕业生对岗位的发展空间、工资待遇、工作环境等有着自己的要求与标准，但是用人单位对于应聘者的学习成绩、专业技能、个人素质也有着各自的要求，二者之间存在严重的不匹配现象。在优质岗位的竞争中，他们发现自身能力的不足，无法与他人竞争，而相对较差的岗位又不想去应聘，导致了毕业生没有用人单位接收的问题，导致因为此类原因而处于失业状态的人数较多。另外，在接受我们调查的400位毕业生中有超过四成的人认为自己选择的专业无法与自己的工作所需专业知识对口。由于学习期间社会经济结构发生了变化，伴随着人才供给侧改革概念的提出与实际展开，毕业生的专业、知识、技能不再适合经济结构变化的要求，按照传统模式培养出来的应届毕业生无法满足就业市场的实际需求，造成无法顺利完成就业。
2.2独立学院大学生的就业观念调查
我们随机选取500位分别来自南京航空航天大学金城学院、苏州大学文正学院、东南大学成贤学院的在校学生进行了问卷调查，实际收回414份，在对问卷进行统计分析后，对独立学院在校大学生的就业观念进行了总结归纳。
目前在校的独立大学学生的风险竞争意识不断提高，有超过半数的人对于就业信息有着较高的关注度，有301人对于今后的就业状况持较为乐观的态度。大学生的就业形势日益严峻，面对不够理想的就业前景，并没有出现消极沮丧的焦急情绪，面对就业竞争压力的心态都比较积极向上，改变了传统的职业稳定性观念。在问卷调查中有超过90%的学生对于薪酬待遇有着较高的追求，对于岗位的发展前景更为看重。在择业观上既注重经济待遇，把它作为生活的基础，同时更重视前途发展，有着较强的事业心。受到诸多经济利益影响，大学生的就业选择越来越功利化，很少人愿意前往基层，问卷调查中超过九成的学生不愿意前往西部地区就职，这情况导致岗位需求失衡，就业形势愈加严。在调查中我们发现有51%的学生对于自己的职业生涯没有一个明确的规划，对于自身素质没有详细的要求。大部分的学生认为自身能力有所欠缺，但仅有半数学生有着详细的自我方案，剩下的学生没有对自己进行全面系统分析，缺少自我发展规划，没有制定适合自己特点的职业生涯规划，这对于学生的发展和未来的就业是极为不利的。
2.3独立学院大学生的自我培养方向调查
经过对于414份问卷的统计与分析，找到了五条实际运用有效的自我培养的路径。（1）自学，通过阅读相关书籍学习考取或获得相关从业资格或能力；（2）机构培训，自主自愿參加非课程内容的培训；（3）企业/单位实习，在企业或者单位中观摩学习和实地培训；（4）出国留学；（5）考研深造。
3独立学院大学生自我培养路径与建议
3.1自学
在我们的调查中，有半数学生有过或者正在自学考证或提前学习课程，为自己在将来的学习或者求职创造优势。自学首先要选择学习目标和制定好学习计划，由于人的精力是有限的，不能像无头苍蝇一样乱飞，不然只是做无用功浪费精力与时间。在有明确学习目的之后，以此为基础制定出切实可行的学习计划。制定计划和实行计划时，要区分清楚学习任务的轻重缓急，有效的利用时间来提高自学的效率和质量。其次，在自学过程中要充分利用身边可以利用的资源，例如学校图书馆、资料室、计算机网络等硬件资源，还有任课教师、校内专家、学者等人力资源，通过多交流、探讨，相互学习，查缺补漏，提高学习效果。 3.2机构培训
在我们的调查中学生们普遍不满足于学校提供的专业知识，为了在以后的竞争中占有优势，他们希望不断优化自己的知识结构，渴望更加广泛的涉猎，他们有着超越现有知识的目标。也有因为现实需要而参加培训，在于用人单位进行接触后，了解到知识与能力需要用参加培训或相关能力证书来表现。为了达到这些目的最快速、最有效的途径就是参加校外机构培训，在我们的调查中例如ACCA国际注册会计师、CPA中国注册会计师，报单员、跟单员等培训课程都为热门课程。作为独立学院学生受限于学历的前提下，我们通过课外培训提升自我不失为良方。在参加机构培训课程时要保持清醒的头脑，在不影响自身学业的情况下进行，妥善处理好校内学习与校外培训的关系，切忌本末倒置。其次，不能过于依赖校外培训，要多方面多渠道的发展自己。在选择校外培训机构时，不可以盲目相信广告，应该先同周围的同学、朋友商讨，向该机构学员询问其实际感受，如果条件允许尽可能的亲自去感受，例如试听课程，阅读培训材料。不盲目相信师资力量，重点关注教育质量，选择适合自己课程的班级规模，力求最优处理。
3.3企业实习
实习是我们学习过程中重要的实践性教学环节之一，是理论和实践相结合的重要方式，是切实提高学生业务素质和动手能力的重要环节，为自己走向社会就业或者自主创业打好基础做好准备。在选择实习来培养自己时，首先，你要确定你大学阶段的重点，处理好校外实习与校内课程的关系，切忌本末倒置。接着你确定一个行业，调查显示大部分的雇主并不喜欢经常换行业应聘者。关键在寻找实习机会时要利用好身边的资源，发动亲属资源、校友资源、学校资源、用实习找实习。要学会渐进策略，我们无法进入行业顶级公司实习，但可以先进入稍微弱一点的公司，不断慢慢前进，滚雪球的模式，慢慢往最好的机构爬。
3.4出国留学
受限于独立学院的定位，为了提高自身学历水平，出国留学成为了不少学生的一项重要选择。作为以金城学院为例的独立院校的学生，在调查中有254位学生有着出国留学的意愿，有87位学生已经在着手准备出国留学相关事宜，占比相当高。当我们选择出国留学是要注重方法技巧。要区分国外大学资质，要谨慎选择国外正规的院校，也可以关注校内的留学项目，例如中外合作办学、语言学习、游学、海外实习等达到出国留学的目的。面对留学热潮，作为独立大学学生需要理智且全面考虑，深入了解留学国家的社会现状和生活，全面了解出国程序，选择合适的大学和留学途径，最大限度地规避留学风险。
3.5考研深造
随着就业压力的增大，许多毕业生会选择考研来增加自己的就业身价，独立学院的学生考研也就成为自我培养的一个主要方法。受访的414位学生中有半数人有考研想法，通过考研的方式也能实现自我价值。对于选择考研的学生，首先要坚定信念，调整积极的心态，坚信只要付出努力就一定会有回报。其次要缓解焦虑情绪，制定正确有效的学习计划，考研是漫长而枯燥的道路，要调节好生活节奏，保持良好作息，高效率的学习。最后要注意收集考研信息，要关注目标院校的实际情况，提前了解相关专业导师信息，与所报院校就读学生保持联系。考研，对于独立学院学生要坚定信心，直面压力，勇往直前。
参考文献
[1]冯维波.独立学院大学生就业困境的应对路径選择-以提升大学生就业能力为中心[J].现代教育管理，2013，（11）.
[2]文望名.独立学院大学生就业现状与对策[J].文教资料，2015，（12）.
[3]高健.职业教育人才培养供给侧创新思考[J].职教论坛，2016，（28）.
[4]李娟伟.供给侧结构性改革的当下情境及其下一步[J].改革，2016，（12）.
[5]供给侧结构性改革视角下福建高等教育发展路径[J].教育评论，2016，（12）.