【摘 要】
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当前，教师评价工作存在“四化”倾向，应予克服。这“四化”是： 一、评价过程形式化 一些教师自我总结善于“表现”，大吹大擂，歌功颂德；集体互评你好我好，高唱赞歌；考评小组则敷衍了事
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当前，教师评价工作存在“四化”倾向，应予克服。这“四化”是： 一、评价过程形式化 一些教师自我总结善于“表现”，大吹大擂，歌功颂德；集体互评你好我好，高唱赞歌；考评小组则敷衍了事，得过且过。甚至有些学校教师只需填好表册上交了事，根本不再过问考核结论，因为他
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