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在探究为基础的学习（RBL）教改实践中，针对80后大学生特点，通过使学生建立对科学研究过程的正确认识、坚持学生独立完成原则、加强导师指导与辅助、选题注重与临床联系、加强对学生良好工作习惯培养等一系列措施，取得了很好的教学效果。认为RBL有利于提高学生综合素质与能力、转换学生心理角色、改变传统教学模式不足，是一条值得探索的教学途径。