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目的：探索改良PBL教学模式在中医骨病学的应用。方法：在我校04、05级中医骨伤科方向班开展PBL教学，通过课堂测试和问卷调查进行教学效果分析。结果：课堂知识测试成绩优于传统教学，调查表明PBL能激发学习兴趣，提高自学能力、检索查阅能力、语言表达能力、提高临床思维能力和团队合作精神。结论：改良PBL教学法适合骨伤方向班学生，有利于培养学生自主学习的能力，提高解决实际问题的能力，值得实践和总结经验。