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[摘要]高职院校毕业生就业是党和政府高度关注的民心工程，事关社会稳定及和谐校园建设。本文通过对高职院校毕业生就业存在的问题分析，提出了解决问题的对策，期望能抛砖引玉，共同做好毕业生就业工作。
[关键词]高职院校 毕业生就业 问题 对策
大学生就业是社会焦点、难点问题。高职院校学生占全国大学生总数的3/5，他们能否顺利就业，就业质量如何，事关政府公信力及和谐校园建设。因此，从理论和实践上深入探索高职院校毕业生就业工作规律，切实解决毕业生就业中存在的问题，是高职院校面临的重大课题。
高职院校毕业生是最富活力的知识群体，是经济建设、民族复兴的宝贵财富。他们有专业技能，理应人尽其才，成为企业发展的生力军。然而，高职院校毕业生就业的状况不能令人满意，还难以做到理想与现实的统一。突出表现在：总体就业率不高，相当部分学生一毕业即失业；人职不匹配，学非所用，专业不对口；就业准备不充分，职业适应时间长；定位不准，频繁跳槽，自主创业没有形成主流；物质及精神待遇偏低，工作性质相似于农民工，等等。究其原因应是多方面的。其一，中国劳动力资源过于丰富，全国就业形势严峻是不争的事实并将持续一段较长的时间。以2007年为例，全国城镇需要就业的人口超过2500万人，其中高校毕业生495万人，而新增就业岗位加上自然减员仅1000万个，就业岗位供大于求的缺口达1500万个以上。其二，高职教育教学资源稀缺，经费投入不足，由中专升格的多数高职院校，基础设施不完善，不能在整个层面上达到培养高技能应用型专门人才的目标。其三，片面追求办学规模，生源大战白热化且耗费高额招生成本，人为降低了生源质量；其四，高职院校的教育教学过程，如：专业设置、教学方式、实习实训、师资配备、就业指导等均有待深层次的改革。其五，高职教育的理念还未从根本上落到实处。高职教育有别于本科及中职教育的特色还不明显。其六，高职毕业生专业动手能力难以实现零距离上岗，其综合素质的现状短期内难以真正受到用人单位的青睐。其七，少数用工企业、中介机构忽悠毕业生时有发生。一些企业为获得廉价劳动力，将高职毕业生长期放在技术含量低的普工岗位高强度作业；一些中介机构虚假宣传，设陷阱蒙骗毕业生等，损害了高职毕业生的合法权益，人为地降低了毕业生就业质量。
显然，高职毕业生不能顺利就业或就业质量不高实质是教育资源的浪费，背离了国家开办高职教育的初衷，不利于高职教育持续健康发展。对用人单位来说，廉价使用高职毕业生，希望以此来降低运营成本，维持所谓的竞争优势，短期内虽十分有效，但从长期来看，将提高人才流失率，增加招聘成本，降低单位凝聚力及经济效益，缩小生产规模。因此，从全面建设小康社会的高度来看高职毕业生就业，合理安置毕业生，扩大就业面，不断提高就业质量就显得尤为必要和迫切。作为高职学院，建立科学的人才培养体系，办人民满意的高职教育，在教会学生专业技能的同时教会学生就业，对毕业生爱岗敬业，学以致用，主动规避就业风险将起到直接的积极作用。多年来，高职院校立足于就业市场，不断探索，积累了许多促使毕业生成功就业的经验。在此，笔者对有代表性的举措予以梳理、归纳，期望抛砖引玉，与同仁们达成共识。
1.突出高职教育理念。以就业为导向，着眼于培养高等技术应用型专门人才；建立目标责任制，完善考核机制，将毕业生就业工作作为学院重要议事日程；设置专门职机构，配备高素质业务人员，力求使高职毕业生成社会急需人才、紧缺资源。
2.确立教学中心地位。切实转变观念，牢固树立一切为教学服务的思想，将提高教学质量与学院的生存和发展紧密相联；经费比重向教学倾斜，加大对实习、实训设施，图书资料等方面的投入，为整过教学过程提供优越条件；突出专家在学科上的主导性，优化师资队伍，引进优秀人才，营造浓厚的学术、教研氛围。
3.紧紧把握市场脉搏。进行深入的市场调查，按市场需求设置专业课程，实施订单培养，根据企业要求不断调整人才培养计划，对就业率低于40%的专业坚决予以淘汰，就业率不足60%的专业核减招生计划；加大实践性教学环节的比重，采取“多证制”，解决学生劳动准入问题，不断提高毕业生就业竞争力；加强校企业合作，建立校外实习、实训基地，充分利用企业设备优势，努力培养学生解决实际问题的能力。
4.实施素质教育拓展工程。以培养学生团队精神、严谨的作风和朴实的职业素养为目标。坚持从入校抓起，高标准严要求，循序渐进，充分挖掘个人潜力；丰富“第二课堂”，扶持学生建立各种健康的社团组织，活跃文体生活，营造活泼向上的氛围；占领思想阵地，花大气力培养优秀学生入党，将党支部建立在班级，通过党课教育等活动，帮助学生确立正确的世界观、人生观。
5.就业指导与心理教育并举。制定系统的“三年不断线”教学计划，采取灵活多样的教学模式，并将其纳入必修课的范畴。基本教学内容为：政策法规及职业规划、职业生涯，职业准备教育；创新、创业及职业道德教育；求职心理、求职技巧、求职操作程序教育等。切实帮助学生正确定位，科学规划职业生涯，为学生在最短时间内适应社会和融入企业文化奠定坚实的基础。
6.用新思路开拓就业市场。实践证明：坐等用人单位上门或在沿海城市设点，定期派员外出联系等，盲目且耗费大量的人、财、物力，收效甚微。要变被动为主动，创新思路就成当务之急。某高校较成功的作法是：运用现代网络技术建立全国企业信息数据库，每年根据本校毕业生人数、专业情况，从数据库中有针对性的筛选企业，逐一邮寄邀请函，将用人单位请进校园招聘毕业生。为确保稳妥，学院又组织专门队伍对回函的上百家用人单位，就企业性质、工作岗位、工作时间、薪资福利、保险等学生所关心的用工情况进行详细考察。考察结果通过班主任、辅导员通报至每一位毕业生。由于准备充分，该校年度校园招聘会规模宏大，一次性签约率达90%，专业对口率超过75%。
7.以学生为本，主动做好服务工作。高职毕业生社会阅历浅，求职过程中易盲从，特别需要呵护引导。因此，学校为学生服务的具体内容是全方位的。如：对用工企业严格把关，不推荐高职毕业生到技术含量低的纯普工岗位工作，拒绝收取押金、暂扣毕业证、身份证的企业及以赢利为目的的中介机构进校招聘毕业生；配备相关设施，为毕业生提供信息查询，鼓励毕业生参与政府举办的网上招聘活动；定期到企业回访，了解毕业生的学习、工作、生活情况，为毕业生排忧解难；允许毕业生回校再次就业或回校进修专业，制定切实可行的措施，使其经常化、制度化；按规定免费为毕业生保管人事档案，热忱为毕业生办理户口转迁手续，对毕业生的职称晋升、职务提升及时提供翔实的证明材料等。
总之，高职院校毕业生就业是一项政策性强、影响面广的人事工作。与老百姓的利益相关，与社会稳定相联，随时有许多的新情况、新问题需要面对。因此，各高职学院需要沟通、交流。笔者认为：只有在资源共享、互相借鉴的基础上，才有利于节约成本，形成合力，提高效益；只有努力开创毕业生就业工作新局面，才能真正做到为党和政府分忧，从而服务于有中国特色的现代化建设。
本文系湖南省“十一五”规划课题资助论文，课题号：XJK06BZC038，课题名：职业院校毕业生就业质量研究。
（作者单位：湖南化工职业技术学院）
[关键词]高职院校 毕业生就业 问题 对策
大学生就业是社会焦点、难点问题。高职院校学生占全国大学生总数的3/5，他们能否顺利就业，就业质量如何，事关政府公信力及和谐校园建设。因此，从理论和实践上深入探索高职院校毕业生就业工作规律，切实解决毕业生就业中存在的问题，是高职院校面临的重大课题。
高职院校毕业生是最富活力的知识群体，是经济建设、民族复兴的宝贵财富。他们有专业技能，理应人尽其才，成为企业发展的生力军。然而，高职院校毕业生就业的状况不能令人满意，还难以做到理想与现实的统一。突出表现在：总体就业率不高，相当部分学生一毕业即失业；人职不匹配，学非所用，专业不对口；就业准备不充分，职业适应时间长；定位不准，频繁跳槽，自主创业没有形成主流；物质及精神待遇偏低，工作性质相似于农民工，等等。究其原因应是多方面的。其一，中国劳动力资源过于丰富，全国就业形势严峻是不争的事实并将持续一段较长的时间。以2007年为例，全国城镇需要就业的人口超过2500万人，其中高校毕业生495万人，而新增就业岗位加上自然减员仅1000万个，就业岗位供大于求的缺口达1500万个以上。其二，高职教育教学资源稀缺，经费投入不足，由中专升格的多数高职院校，基础设施不完善，不能在整个层面上达到培养高技能应用型专门人才的目标。其三，片面追求办学规模，生源大战白热化且耗费高额招生成本，人为降低了生源质量；其四，高职院校的教育教学过程，如：专业设置、教学方式、实习实训、师资配备、就业指导等均有待深层次的改革。其五，高职教育的理念还未从根本上落到实处。高职教育有别于本科及中职教育的特色还不明显。其六，高职毕业生专业动手能力难以实现零距离上岗，其综合素质的现状短期内难以真正受到用人单位的青睐。其七，少数用工企业、中介机构忽悠毕业生时有发生。一些企业为获得廉价劳动力，将高职毕业生长期放在技术含量低的普工岗位高强度作业；一些中介机构虚假宣传，设陷阱蒙骗毕业生等，损害了高职毕业生的合法权益，人为地降低了毕业生就业质量。
显然，高职毕业生不能顺利就业或就业质量不高实质是教育资源的浪费，背离了国家开办高职教育的初衷，不利于高职教育持续健康发展。对用人单位来说，廉价使用高职毕业生，希望以此来降低运营成本，维持所谓的竞争优势，短期内虽十分有效，但从长期来看，将提高人才流失率，增加招聘成本，降低单位凝聚力及经济效益，缩小生产规模。因此，从全面建设小康社会的高度来看高职毕业生就业，合理安置毕业生，扩大就业面，不断提高就业质量就显得尤为必要和迫切。作为高职学院，建立科学的人才培养体系，办人民满意的高职教育，在教会学生专业技能的同时教会学生就业，对毕业生爱岗敬业，学以致用，主动规避就业风险将起到直接的积极作用。多年来，高职院校立足于就业市场，不断探索，积累了许多促使毕业生成功就业的经验。在此，笔者对有代表性的举措予以梳理、归纳，期望抛砖引玉，与同仁们达成共识。
1.突出高职教育理念。以就业为导向，着眼于培养高等技术应用型专门人才；建立目标责任制，完善考核机制，将毕业生就业工作作为学院重要议事日程；设置专门职机构，配备高素质业务人员，力求使高职毕业生成社会急需人才、紧缺资源。
2.确立教学中心地位。切实转变观念，牢固树立一切为教学服务的思想，将提高教学质量与学院的生存和发展紧密相联；经费比重向教学倾斜，加大对实习、实训设施，图书资料等方面的投入，为整过教学过程提供优越条件；突出专家在学科上的主导性，优化师资队伍，引进优秀人才，营造浓厚的学术、教研氛围。
3.紧紧把握市场脉搏。进行深入的市场调查，按市场需求设置专业课程，实施订单培养，根据企业要求不断调整人才培养计划，对就业率低于40%的专业坚决予以淘汰，就业率不足60%的专业核减招生计划；加大实践性教学环节的比重，采取“多证制”，解决学生劳动准入问题，不断提高毕业生就业竞争力；加强校企业合作，建立校外实习、实训基地，充分利用企业设备优势，努力培养学生解决实际问题的能力。
4.实施素质教育拓展工程。以培养学生团队精神、严谨的作风和朴实的职业素养为目标。坚持从入校抓起，高标准严要求，循序渐进，充分挖掘个人潜力；丰富“第二课堂”，扶持学生建立各种健康的社团组织，活跃文体生活，营造活泼向上的氛围；占领思想阵地，花大气力培养优秀学生入党，将党支部建立在班级，通过党课教育等活动，帮助学生确立正确的世界观、人生观。
5.就业指导与心理教育并举。制定系统的“三年不断线”教学计划，采取灵活多样的教学模式，并将其纳入必修课的范畴。基本教学内容为：政策法规及职业规划、职业生涯，职业准备教育；创新、创业及职业道德教育；求职心理、求职技巧、求职操作程序教育等。切实帮助学生正确定位，科学规划职业生涯，为学生在最短时间内适应社会和融入企业文化奠定坚实的基础。
6.用新思路开拓就业市场。实践证明：坐等用人单位上门或在沿海城市设点，定期派员外出联系等，盲目且耗费大量的人、财、物力，收效甚微。要变被动为主动，创新思路就成当务之急。某高校较成功的作法是：运用现代网络技术建立全国企业信息数据库，每年根据本校毕业生人数、专业情况，从数据库中有针对性的筛选企业，逐一邮寄邀请函，将用人单位请进校园招聘毕业生。为确保稳妥，学院又组织专门队伍对回函的上百家用人单位，就企业性质、工作岗位、工作时间、薪资福利、保险等学生所关心的用工情况进行详细考察。考察结果通过班主任、辅导员通报至每一位毕业生。由于准备充分，该校年度校园招聘会规模宏大，一次性签约率达90%，专业对口率超过75%。
7.以学生为本，主动做好服务工作。高职毕业生社会阅历浅，求职过程中易盲从，特别需要呵护引导。因此，学校为学生服务的具体内容是全方位的。如：对用工企业严格把关，不推荐高职毕业生到技术含量低的纯普工岗位工作，拒绝收取押金、暂扣毕业证、身份证的企业及以赢利为目的的中介机构进校招聘毕业生；配备相关设施，为毕业生提供信息查询，鼓励毕业生参与政府举办的网上招聘活动；定期到企业回访，了解毕业生的学习、工作、生活情况，为毕业生排忧解难；允许毕业生回校再次就业或回校进修专业，制定切实可行的措施，使其经常化、制度化；按规定免费为毕业生保管人事档案，热忱为毕业生办理户口转迁手续，对毕业生的职称晋升、职务提升及时提供翔实的证明材料等。
总之，高职院校毕业生就业是一项政策性强、影响面广的人事工作。与老百姓的利益相关，与社会稳定相联，随时有许多的新情况、新问题需要面对。因此，各高职学院需要沟通、交流。笔者认为：只有在资源共享、互相借鉴的基础上，才有利于节约成本，形成合力，提高效益；只有努力开创毕业生就业工作新局面，才能真正做到为党和政府分忧，从而服务于有中国特色的现代化建设。
本文系湖南省“十一五”规划课题资助论文，课题号：XJK06BZC038，课题名：职业院校毕业生就业质量研究。
（作者单位：湖南化工职业技术学院）