【摘 要】
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<正>《中国学生发展核心素养》总体框架将中国学生发展核心素养确定为三个方面六大素养,在社会参与——责任担当中将学生法治素养表述为"能明辨是非,具有规则与法治意识,积极
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“基于核心素养培育的思辨性话题教学研究”的研究成果,课题编号:B-a/2016/02/02
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<正>《中国学生发展核心素养》总体框架将中国学生发展核心素养确定为三个方面六大素养,在社会参与——责任担当中将学生法治素养表述为"能明辨是非,具有规则与法治意识,积极履行公民义务,理性行使公民权利"。随着依法治国深入开展,许多学校开始重视学生法治意识的培养,相当多的中小学校也提出了依法办学、依法治校以规范学校办学行为。这无疑是学校发展的一次巨大变革,是对传统校园"人治"
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