基于学历差异为调节变量的护理专业学生知识共享能力与学习投入程度关系研究

• 作 者: 杜娟 蔡少莲
• 机 构: 肇庆医学高等专科学校护理系
• 出 处: 中国医药导报
• 发表日期: 2020年13期
• 关键词: 知识共享 学习投入 调节作用 学历差异 Knowledge sharingLearning inputRegulatory roleEducational ba
• 基金项目: 广东省高职教育教学改革研究与实践项目(GDJG2019470),广东省高职教育医药卫生类专业教学指导委员会教育教学改革项目(2017LX008),肇庆医学高等专科学校校级教科研项目(2019J08,2019J09),肇庆医学高等专科学校创新强校工程建设规划项目(4-063)

目的调查不同学历护理学生知识共享和学习投入的水平,并探讨学历差异是否在学生知识共享能力与学习投入程度间存在调节作用。方法选取2017年1月~2018年1月广东省某职业医学院校全日制护理专业学生(以下简称“护士”)338名,根据学历不同分为大专组(145名)和中专组(193名),应用知识共享与学习投入量表对其进行调查。结果两组护生在知识共享行为和学习投入程度得分比较,差异有统计学意义(P<0.05);知识共享能力与学习投入程度存在显著正相关(r=0.539、0.570、0.580、0.600,P<