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建构主义理论强调学习是学生主动建构知识意义的过程，将其应用于大学英语听说课，将传统的以教师为中心的大学英语听说课教学模式变为教师主导下的，以学生为中心，多媒体为载体的教学模式，具有一定的指导作用。本文以成都信息工程学院银杏酒店管理学院的大学英语听说课教学实践为例，旨在探索独立学院大学英语听说课的有效模式，提高独立学院大学英语的教学质量。