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《数学课程标准》指出：数学学习的评价除了要关注学生学习的结果，还应关注学生的学习水平，更应关注他们的学习过程以及学习过程中所表现出来的情感态度。一名优秀的教师绝不是个只管传道、授业、解惑的“平面”老师，而应该是一个有血有肉、充满情和爱、能给予学生智慧和愉悦的“立体”老师。
让爱洒满课堂——从教育评价思想角度论述
【摘 要】
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《数学课程标准》指出：数学学习的评价除了要关注学生学习的结果，还应关注学生的学习水平，更应关注他们的学习过程以及学习过程中所表现出来的情感态度。一名优秀的教师绝不是个
【机 构】
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安溪县西坪中心小学
【出 处】
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福建教育研究：基础教育（A）
【发表日期】
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2012年3期
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