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教师专业化发展是一个复杂的过程,离不开教师主体的不断实践和反思。同课异构教学活动是教师专业化发展过程中的重要手段。以高中思想政治课两名教师的《人民代表大会：国家权力机关》课堂教学为个案研究,对其中的异中求同和同中探异进行分析,对同课异构教学实践活动对高中思想政治课教师的专业化发展的反拨作用进行研究。