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对于班级管理,我们到底想要得到的是什么?是指标还是质量?在所谓的班级“量化管理”实际操作中,很多老师和学生关注的是分数,而不是剥离分数后更重要的优秀品质与良好习惯.
宽攻为妙
【摘 要】
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对于班级管理,我们到底想要得到的是什么?是指标还是质量?在所谓的班级“量化管理”实际操作中,很多老师和学生关注的是分数,而不是剥离分数后更重要的优秀品质与良好习惯.
【机 构】
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山东省淄博市博山区教研室,255200
【出 处】
：
班主任
【发表日期】
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2009年9期
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