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小学数学应注重培养学生认知、理解、探究、创新能力，通过各种途径营造情境，使教学呈现“学习活动化，活动应用化”。新课程标准倡导课堂教学为学生营造一种宽松和谐的氛围，在教师激励与引导下，使学生形成积极主动的学习态度，学生主动参与、乐于探究、勤于动手、勇于实践，让学生做学习的主人。
电教手段优化小学数学教学探究
【摘 要】
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小学数学应注重培养学生认知、理解、探究、创新能力，通过各种途径营造情境，使教学呈现“学习活动化，活动应用化”。新课程标准倡导课堂教学为学生营造一种宽松和谐的氛围，在教师
【机 构】
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河南省汝南县三桥镇殷店小学
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2018年8期
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