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结合几年的教学实践，我认为成为受学生欢迎的好老师要做到以下几个方面：
一，教师要诚心，真诚地充满爱心
教育没有情感，没有爱，就好比池塘没有水一样，没有水，就不能称之为池塘，没有情感就没有爱，也就没有良好的教育.人是有情感的，只有教师去爱学生，走近学生的心里，从情感上去和学生沟通，直近学生的情感世界，了解学生的内心世界，感受学生的精神生活，这样，教师才能和学生真正从情感上，内心里达戌一致，形成共识，更有利于促进教育教学的真正发展.当然，教师对学生的爱要真诚，诚心，发自肺腑，把学生当成朋友，把对学生的爱表现于教学的各个方面，各个角落，如课堂内外，课余生活，甚至个人生活，之后，学生因感受到教师对他的真切之爱，从心理也就爱自已的老师，自然而然地就很爱完成老师所安排的教学活动和任力了.当然，教师务必做到"爱而有度，爱中有严"，爱，要把握好尺寸，否则便是宠，俗话说，"子不孝，跳灶".严，必须用规则去管理学生.所以，在生活中教师要尽可能多地找机会与学生接触，了解，关心学生的学习和生活，真心实意地给予帮助，当学生感受到你的爱时，他们就会非常自信地接受你的"严"，常言说：没有规矩，不成方圆"，说的就是对学生的严格要求.这样，对学生爱中有严的要求，才可能奠定教师威信的基础，这时，学生不但能感受到教师对他们无私的爱，还能教师是对他负责任的，严厉的，特殊的爱.关爱学生，不仅仅是对他们的学习之爱，对他们生活的关心，更应该是用爱孕育他们内凡潜在的爱，让爱充满班级，集体和校园，让爱伴随他们成长，让爱成为学校最主要的文化意识.这是一种理念，更是决定我们行为的最主要的观念.心里具有"以爱育爱"的观念，必将伴有"以爱育爱"的行为.
"以爱育爱".这是我们教师应认真思索和积极落实的，"以爱育爱"，这也是我们教师共同的愿望，最终的价值追求。
二，教师要心比天廣，心比海阔，要充满耐心
教师所面对的是一个不断发生变化的，活生生的群体，群体中每一个体又具有不同的发展特征和差异性，对每个学生所表现出来的优点，缺点，长处，短处，或者在教学活动中的令你满意料，使你伤脑筋的地方，教师要通过仔细分析，细心询问，细心观察，详细调查等手段找到原因，再次调动学生的学习积极性，主动性和自觉性，让学生尽快地融入到集体中，这个集体又可持续，良好地向前发展.班里总有一些学习成绩差的学生.这些学生不但成绩差，心里有会有阴影，总觉得老师看不上我，同学不爱和我在一起交流或作朋友.时间长了，对这样的学生会形成恶习，或者是恶性循环.这样，作为教师就应该静心析问题，寻找解决问题的根源，而不是一哧地抱怨学生.找到解决问题的根源后，还需教师一步步，一点点，一天天地去教育，，感化这些学生.最终让学生缩小与好学生的差距，把学生变成爱学习，守纪律的好学生.这样，学生不但能感激老师，教师又在教育上迈向了成功的一步.学生的头脑不是空荡的容器，而是一口口蕴藏着丰富的水源的深井，教育要有十二分的耐心引导，指引学生如何挖掘这一口口水井.让每个学生都具有一口知识的甘泉喷洒而出的"活井"吧.
三，教师要做到父母般的责任心
在教学活动中，教师要面向全体学生，面向每个学生，从课堂提问到课后辅导，从检查作业到当面批阅作业，从课前检查到课余生活，从竞赛活动到询问病情等，只要教师对每一位学生的学校内外生活的各个方面，特别是学校生活都关注一下，不在关注程度上，学会都会从心底感谢老师，服从教师的教育.这样，教师的教学精力会更多地转移，投入到其他需要之处.学生也更加听从教师，尊敬教师了，自然而然，教师和学生之间就建立起了良好的师生友情.
四.教师应拥有独特的人格魅力。
记得国教育家申斯基说过："在教育过程中，一切都应当建立在教师的人格基础之上.因为只有从教师的要各的活的源泉中才能涌现教育的伟大力量.没有教师对学生的直接的人格力量方面的影响，就不可能有深入学生性格的发展和形成，只有性格才能形成性格."是啊，只有教师在自已的人格上真正赢得学生的真心，学生才会产生仰慕之情，并心甘情愿，心服口服地接受教师的教育，教师要获得真正不可动摇的影响力，就要用自已的人格魅力去获得学生发自内心的尊敬和爱戴.教师唯有利用人可知效应树立自已的威信才是最为有效的途径.教师只有每时每刻，时时处处地去打造自已特殊的人格魅力，学生才会从心底真正真心尊敬，喜欢你，你才在学生的心中起到了为人师表，行为示范的作用.
最后，教师要善于挤时间，不断学习，不断塑造自已，努力充实，提高自我素质，用丰年，广博的知识获取学生姨自已的再次认可.教师不但了要具有本科目所具备的最基本的知识和技能外，还要拥有其他学科的基础知识和技能.那种能够上知天文，下知地理的老师，孩子们更是喜欢和信服.而教师的才艺，比如唱歌，文学，乐器，舞蹈等等，这些对于学生来说都是渴望拥有的，更何况这些才艺在某些课程上特别需要.比如英语课上，对于小学英语教师要充分运用自已所拥有的一切，歌声也好，乐器也好，这都有助手提高自身教育质量.
总之，成为学生欢迎的好老师因素很多，，需要教师善于用心观察，反思，总结，从而更好地改变自我，让学生们更喜欢你和你的教育教学活动吧.一份耕耘，一份收获，只要你用爱心撑起一片属于自已的天空，心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声，你就会拥有自已的一切。
一，教师要诚心，真诚地充满爱心
教育没有情感，没有爱，就好比池塘没有水一样，没有水，就不能称之为池塘，没有情感就没有爱，也就没有良好的教育.人是有情感的，只有教师去爱学生，走近学生的心里，从情感上去和学生沟通，直近学生的情感世界，了解学生的内心世界，感受学生的精神生活，这样，教师才能和学生真正从情感上，内心里达戌一致，形成共识，更有利于促进教育教学的真正发展.当然，教师对学生的爱要真诚，诚心，发自肺腑，把学生当成朋友，把对学生的爱表现于教学的各个方面，各个角落，如课堂内外，课余生活，甚至个人生活，之后，学生因感受到教师对他的真切之爱，从心理也就爱自已的老师，自然而然地就很爱完成老师所安排的教学活动和任力了.当然，教师务必做到"爱而有度，爱中有严"，爱，要把握好尺寸，否则便是宠，俗话说，"子不孝，跳灶".严，必须用规则去管理学生.所以，在生活中教师要尽可能多地找机会与学生接触，了解，关心学生的学习和生活，真心实意地给予帮助，当学生感受到你的爱时，他们就会非常自信地接受你的"严"，常言说：没有规矩，不成方圆"，说的就是对学生的严格要求.这样，对学生爱中有严的要求，才可能奠定教师威信的基础，这时，学生不但能感受到教师对他们无私的爱，还能教师是对他负责任的，严厉的，特殊的爱.关爱学生，不仅仅是对他们的学习之爱，对他们生活的关心，更应该是用爱孕育他们内凡潜在的爱，让爱充满班级，集体和校园，让爱伴随他们成长，让爱成为学校最主要的文化意识.这是一种理念，更是决定我们行为的最主要的观念.心里具有"以爱育爱"的观念，必将伴有"以爱育爱"的行为.
"以爱育爱".这是我们教师应认真思索和积极落实的，"以爱育爱"，这也是我们教师共同的愿望，最终的价值追求。
二，教师要心比天廣，心比海阔，要充满耐心
教师所面对的是一个不断发生变化的，活生生的群体，群体中每一个体又具有不同的发展特征和差异性，对每个学生所表现出来的优点，缺点，长处，短处，或者在教学活动中的令你满意料，使你伤脑筋的地方，教师要通过仔细分析，细心询问，细心观察，详细调查等手段找到原因，再次调动学生的学习积极性，主动性和自觉性，让学生尽快地融入到集体中，这个集体又可持续，良好地向前发展.班里总有一些学习成绩差的学生.这些学生不但成绩差，心里有会有阴影，总觉得老师看不上我，同学不爱和我在一起交流或作朋友.时间长了，对这样的学生会形成恶习，或者是恶性循环.这样，作为教师就应该静心析问题，寻找解决问题的根源，而不是一哧地抱怨学生.找到解决问题的根源后，还需教师一步步，一点点，一天天地去教育，，感化这些学生.最终让学生缩小与好学生的差距，把学生变成爱学习，守纪律的好学生.这样，学生不但能感激老师，教师又在教育上迈向了成功的一步.学生的头脑不是空荡的容器，而是一口口蕴藏着丰富的水源的深井，教育要有十二分的耐心引导，指引学生如何挖掘这一口口水井.让每个学生都具有一口知识的甘泉喷洒而出的"活井"吧.
三，教师要做到父母般的责任心
在教学活动中，教师要面向全体学生，面向每个学生，从课堂提问到课后辅导，从检查作业到当面批阅作业，从课前检查到课余生活，从竞赛活动到询问病情等，只要教师对每一位学生的学校内外生活的各个方面，特别是学校生活都关注一下，不在关注程度上，学会都会从心底感谢老师，服从教师的教育.这样，教师的教学精力会更多地转移，投入到其他需要之处.学生也更加听从教师，尊敬教师了，自然而然，教师和学生之间就建立起了良好的师生友情.
四.教师应拥有独特的人格魅力。
记得国教育家申斯基说过："在教育过程中，一切都应当建立在教师的人格基础之上.因为只有从教师的要各的活的源泉中才能涌现教育的伟大力量.没有教师对学生的直接的人格力量方面的影响，就不可能有深入学生性格的发展和形成，只有性格才能形成性格."是啊，只有教师在自已的人格上真正赢得学生的真心，学生才会产生仰慕之情，并心甘情愿，心服口服地接受教师的教育，教师要获得真正不可动摇的影响力，就要用自已的人格魅力去获得学生发自内心的尊敬和爱戴.教师唯有利用人可知效应树立自已的威信才是最为有效的途径.教师只有每时每刻，时时处处地去打造自已特殊的人格魅力，学生才会从心底真正真心尊敬，喜欢你，你才在学生的心中起到了为人师表，行为示范的作用.
最后，教师要善于挤时间，不断学习，不断塑造自已，努力充实，提高自我素质，用丰年，广博的知识获取学生姨自已的再次认可.教师不但了要具有本科目所具备的最基本的知识和技能外，还要拥有其他学科的基础知识和技能.那种能够上知天文，下知地理的老师，孩子们更是喜欢和信服.而教师的才艺，比如唱歌，文学，乐器，舞蹈等等，这些对于学生来说都是渴望拥有的，更何况这些才艺在某些课程上特别需要.比如英语课上，对于小学英语教师要充分运用自已所拥有的一切，歌声也好，乐器也好，这都有助手提高自身教育质量.
总之，成为学生欢迎的好老师因素很多，，需要教师善于用心观察，反思，总结，从而更好地改变自我，让学生们更喜欢你和你的教育教学活动吧.一份耕耘，一份收获，只要你用爱心撑起一片属于自已的天空，心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声，你就会拥有自已的一切。