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通过分层走班机制的运用,学校可以构建一个灵动、和谐的课程体系,既考虑学生的素质和基础学力,为学生提供多样的学习空间和多元的学习内容,又尽可能满足学生不同发展阶段的不同学习需求,真正为学生的多元发展、健康成长服务。本文介绍我校开展小学校本课程分层走班机制的研究过程与实践成果,希望给各兄弟学校提供可借鉴的经验。