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课堂教学是一个师生双边互动的过程,只有营造出浓厚的自主学习氛围,唤起学生的主体意识,激发起学习动机,才能真正调动他们的学习潜能,提升道德与法治课程的实效性。
初中道德与法治教学中学生自主学习策略研究
【摘 要】
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课堂教学是一个师生双边互动的过程,只有营造出浓厚的自主学习氛围,唤起学生的主体意识,激发起学习动机,才能真正调动他们的学习潜能,提升道德与法治课程的实效性。
【机 构】
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河南省固始信合外国语中学
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2019年33期
【基金项目】
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河南省直管县固始县教研室2019年度固始县教育科学教学研究项目立项课题《初中道德与法治教学中学生自主学习策略研究》(立项编号:JKY1902032)的研究成果课题组成员:周明友、王晓昂、尹海云、马瑞、许小力
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