论文部分内容阅读
摘要：近些年来高校教学改革脚步不断加快，对教学模式也有了新的要求。健美操教学训练是高校体育教学的重要组成部分，针对健美操教学活动的特殊性，在实践教学阶段需要优化教学模式，考虑到一体化形式的指标要求，将教学和训练有效结合在一起，提升教学效果和训练质量。本次研究中以健美操教学训练现状为基础，结合具体情况，对教学模式的有效设定进行分析。
关键词：健美操；教学训练；一体化
G806
在高校体育运动项目中，健美操备受学生的喜爱，健美操的发展前景比较乐观，在实践教学过程中需要对教学手段和方式进行对比和分析，满足实践教学的具体要求。高校健美操对竞技体育的发展有重要的促进作用，直接关系健美操运动水平和成就，但是在实践教学阶段，由于影响因素比较多，会出现很多教学问题，增加教学难度。因此教师必须对其引起重视，按照一体化教学手段的要求进行，避免出现教学失误的现象。
一、高校健美操训练一体化的教学现状
随着高校健美操训练教学一体化的不断发展，在实践过程中需要对教学手段进行分析，按照一体化教学形式的要求，对教学体系进行重建，使其适应教学系统的后续要求。但是由于影响因素比较多，增加了教学难度。以下将对高校健美操训练一体化的教学现状进行分析。
1.健美操教学资金投入不足
教学资金是进行教学的关键所在，缺少资金是很多高校建设阶段存在的首要问题，资金不足也直接对教学设施的落实造成影响。受到资金因素的限制，学校的健美操队伍每年仅参加1-2次的活动和比赛，很多学生平日里都努力训练，但是得不到发挥，也在一定程度上影响了学生学习的积极性，打击了学生的自信心，因此高校需要对其引起重视，适当增加健美操教学的资金投入，为学生提供良好的学习环境[1]。
2.教学设施不足
教学设施是进行教学活动的关键所在，但是从当前形式上来看，国内很多健身器材不完善，同时缺少高水准的健美操教师，导致学生不能及时进行专项活动和训练，在课余时间选修健美操课程，无法引起学生对课程的重视度，进而制约了运动员的整体发展。基于教学设施的消极影响，学校需要增加关注度，适当增设教学设施，满足实践教学的要求。
3.健美操训练时间不足
受到传统教学模式的影响，在实践过程中会存在教学时间不足的现象。在高校教学中，健美操是一种课后娱乐活动，教师和学生受到传统教学手段的影响，对健美操教学认知度不足，在一定程度上对教学效果造成影响，甚至得不到学校和学生的重视度，将其作为选修的课程，导致教学时间不足。基于教学活动的多样化和特殊性，如果缺乏时间保证，则必然会影响教学效果，耽误学生教学技能的提升[2]。
4.教学体系不完善
健美操教学训练活动比较特殊，在后续应用过程中需要对教学体系进行完善，确定理论支撑。但是在实践过程中存在教学体系不完善的现象，对各个项目缺乏有效的划分和实践，进而增加了教学难度。教职人员需要对各类教学活动进行分析，考虑到教学模式的指标要求，对活动类型进行设定，发挥教学体系的最大化作用。
二、如何构建健美操训练一体化教学模式
针对高校健美操训练一体化教学模式的特殊性，在实践过程中需要从实际情况入手，对教学手段进行评估和分析，按照教学指标的要求进行。以下将对如何构建健美操训练一体化教学模式进行分析。
1.确定人才培养目标
考虑到健美操教学的特殊性，在实践过程中必须确定人才培养目标，以一体化教学体系为基础，强调对学生多方面的培养和教育。在坚持“普及”和“落实”统一的基础下，要合理应用“两平台、三层次”教学训练体系，除了培养具备竞技能力的学生以外，还需要培养高水平的群众骨干。一体化活动指标可以通过系统化、层次化的训练形式实现，在后续操作阶段，结合基础实践、专业培训等方式，培养学生为社会服务的意识，进而提高学生适应社会的能力。专项教学活动对学生本身有一定影响，要结合目标设定要求，将各项教学活动落实到实践中，满足一体化互动的趋势变化[3]。
2.完善一体化构建思路
基于项目本身的特殊性，在实践过程中需要对发展动力引起重视，考虑到普及程度的具体要求，最终在提升操作的基础上，完善一体化构建思路。例如在一体化活动训练的阶段，可以通过开展社团、俱乐部等兴趣方式吸引广大高校学生积极参与到项目实践中。社团和俱乐部的日常活动需要聘请专业教师和教练进行指导，采取收取会费的形式，保证社团和俱乐部的日常活动开销。一体化思路构建过程中为了满足健美操相应器材的购买，需要保证教学和训练质量，以一体化教学模式为基础，发挥训练教学模式的最大化作用[4]。
3.增加健美操教学资金投入
在具体教学阶段，高校领导人员要跟随时代发展脚步，认识到健美操对高校教学的积极影响，考虑到发展趋势的特殊要求，在实践阶段需要在财力、物力和人力方面给予有效的支持和帮助，为了保证学生健美操训练场地和训练器材的有效利用，需要完善基础设施建设，对各个项目进行评估和分析，发挥一体化教学形式的最大化作用，进而提升学生的健美操操作技能。为了将专项资金落实到实践中去，学校管理人员和教职人员必须掌握健美操教学的作用，做好资金项目的申请工作，尽量满足健美操教学的基础设施要求，将资金落实到实践中，提供更为的训练器材和设施，提升学生的操作技能[5]。
4.聘请专业健美操技能人才
高校体育教学的项目比较多，学校需要对各项教学活动引起重视，正确认识健美操这一课程，从不同的角度入手，招收具备专业技能的健美操教师，指导学生进行学习。专业工作人员的操作技能比较强，能灵活应对教学过程中存在的各类问题。在实践教学阶段，部分健美操教职人员的专业能力不足，仅掌握基础的教学方式，无法让学生尽快进入到学习状态。因此在实践过程中需要聘请专业教职人员进行教学，将音乐和美体操、瘦身操和相关瑜伽活动等结合在一起，让学生对不同属性的活动进行了解，提升自身学习的积极性。此外考虑到学生自身健美操技能的特殊性，需要适当给予学生引导和帮助，让学生能尽快进入到学习状态中，发挥自身特长，提升学习积极性。
5.合理调整教学课程
针对健美操教学课程的特殊性，在后续教学阶段需要合理调整教学课程，从不同的角度入手，对各项活动进行评估和分析。首先在保证学生学习文化知识的同时，要调配学校的课程安排，给予学生足够的时间训练健美操。健美教学活动和训练形式相辅相成，需要将教学训练有效结合在一起，让学生在接受训练的过程中，对文化知识进行了解，进而培养出高素质和高水准的健美操人才。在体育教学活动中把健美操和训练有机结合在一起，提升训练活动的带动作用，吸收和接纳更多的师生学习健美操，丰富校园活动，保证人才建设和教学训练的一体化，提升学生的综合能力。
结束语
近些年来随着高校健美操教学活动的不断扩展，教学活动类型趋于多样化，在实践过程中需要从整体情况入手，对各类活动进行分析和比较，发挥教学活动的最大化作用，突出教学重点。但是在实践教学阶段存在不同程度的问题，教职人员要对教学活动引起重视，正视健美操教学资金投入不足、教学设施不足、健美操训练时间不足以及教学体系不完善等问题，从不同的角度对教学体系进行构建，進而达到提升教学效果的目的。
参考文献
[1]涂运玉，魏华，罗明辉.高校健美操课堂教学与课外训练一体化模式研究[J].河北体育学院学报，2012，03（12）：49-50+53.
[2]翟伟，甘雪蓉.体育专业人才培养模式创新研究——以新疆师范大学健美操教学训练一体化模式为例[J].长春教育学院学报，2014，02（01）：112+114.
[3]王倩，戴立平.高校健美操课程教学与训练一体化模式研究[J].现代交际，2012，11（12）：195-196.
[4]赵海波.体教专业健美操教学训练一体化的理论与实践研究[J].体育科技文献通报，2010，03（01）：65-67.
[5]韩春艳 . 高校健美操教学训练一体化初探 [J]. 文体用品与科技 ，2013，12（24）：93.
关键词：健美操；教学训练；一体化
G806
在高校体育运动项目中，健美操备受学生的喜爱，健美操的发展前景比较乐观，在实践教学过程中需要对教学手段和方式进行对比和分析，满足实践教学的具体要求。高校健美操对竞技体育的发展有重要的促进作用，直接关系健美操运动水平和成就，但是在实践教学阶段，由于影响因素比较多，会出现很多教学问题，增加教学难度。因此教师必须对其引起重视，按照一体化教学手段的要求进行，避免出现教学失误的现象。
一、高校健美操训练一体化的教学现状
随着高校健美操训练教学一体化的不断发展，在实践过程中需要对教学手段进行分析，按照一体化教学形式的要求，对教学体系进行重建，使其适应教学系统的后续要求。但是由于影响因素比较多，增加了教学难度。以下将对高校健美操训练一体化的教学现状进行分析。
1.健美操教学资金投入不足
教学资金是进行教学的关键所在，缺少资金是很多高校建设阶段存在的首要问题，资金不足也直接对教学设施的落实造成影响。受到资金因素的限制，学校的健美操队伍每年仅参加1-2次的活动和比赛，很多学生平日里都努力训练，但是得不到发挥，也在一定程度上影响了学生学习的积极性，打击了学生的自信心，因此高校需要对其引起重视，适当增加健美操教学的资金投入，为学生提供良好的学习环境[1]。
2.教学设施不足
教学设施是进行教学活动的关键所在，但是从当前形式上来看，国内很多健身器材不完善，同时缺少高水准的健美操教师，导致学生不能及时进行专项活动和训练，在课余时间选修健美操课程，无法引起学生对课程的重视度，进而制约了运动员的整体发展。基于教学设施的消极影响，学校需要增加关注度，适当增设教学设施，满足实践教学的要求。
3.健美操训练时间不足
受到传统教学模式的影响，在实践过程中会存在教学时间不足的现象。在高校教学中，健美操是一种课后娱乐活动，教师和学生受到传统教学手段的影响，对健美操教学认知度不足，在一定程度上对教学效果造成影响，甚至得不到学校和学生的重视度，将其作为选修的课程，导致教学时间不足。基于教学活动的多样化和特殊性，如果缺乏时间保证，则必然会影响教学效果，耽误学生教学技能的提升[2]。
4.教学体系不完善
健美操教学训练活动比较特殊，在后续应用过程中需要对教学体系进行完善，确定理论支撑。但是在实践过程中存在教学体系不完善的现象，对各个项目缺乏有效的划分和实践，进而增加了教学难度。教职人员需要对各类教学活动进行分析，考虑到教学模式的指标要求，对活动类型进行设定，发挥教学体系的最大化作用。
二、如何构建健美操训练一体化教学模式
针对高校健美操训练一体化教学模式的特殊性，在实践过程中需要从实际情况入手，对教学手段进行评估和分析，按照教学指标的要求进行。以下将对如何构建健美操训练一体化教学模式进行分析。
1.确定人才培养目标
考虑到健美操教学的特殊性，在实践过程中必须确定人才培养目标，以一体化教学体系为基础，强调对学生多方面的培养和教育。在坚持“普及”和“落实”统一的基础下，要合理应用“两平台、三层次”教学训练体系，除了培养具备竞技能力的学生以外，还需要培养高水平的群众骨干。一体化活动指标可以通过系统化、层次化的训练形式实现，在后续操作阶段，结合基础实践、专业培训等方式，培养学生为社会服务的意识，进而提高学生适应社会的能力。专项教学活动对学生本身有一定影响，要结合目标设定要求，将各项教学活动落实到实践中，满足一体化互动的趋势变化[3]。
2.完善一体化构建思路
基于项目本身的特殊性，在实践过程中需要对发展动力引起重视，考虑到普及程度的具体要求，最终在提升操作的基础上，完善一体化构建思路。例如在一体化活动训练的阶段，可以通过开展社团、俱乐部等兴趣方式吸引广大高校学生积极参与到项目实践中。社团和俱乐部的日常活动需要聘请专业教师和教练进行指导，采取收取会费的形式，保证社团和俱乐部的日常活动开销。一体化思路构建过程中为了满足健美操相应器材的购买，需要保证教学和训练质量，以一体化教学模式为基础，发挥训练教学模式的最大化作用[4]。
3.增加健美操教学资金投入
在具体教学阶段，高校领导人员要跟随时代发展脚步，认识到健美操对高校教学的积极影响，考虑到发展趋势的特殊要求，在实践阶段需要在财力、物力和人力方面给予有效的支持和帮助，为了保证学生健美操训练场地和训练器材的有效利用，需要完善基础设施建设，对各个项目进行评估和分析，发挥一体化教学形式的最大化作用，进而提升学生的健美操操作技能。为了将专项资金落实到实践中去，学校管理人员和教职人员必须掌握健美操教学的作用，做好资金项目的申请工作，尽量满足健美操教学的基础设施要求，将资金落实到实践中，提供更为的训练器材和设施，提升学生的操作技能[5]。
4.聘请专业健美操技能人才
高校体育教学的项目比较多，学校需要对各项教学活动引起重视，正确认识健美操这一课程，从不同的角度入手，招收具备专业技能的健美操教师，指导学生进行学习。专业工作人员的操作技能比较强，能灵活应对教学过程中存在的各类问题。在实践教学阶段，部分健美操教职人员的专业能力不足，仅掌握基础的教学方式，无法让学生尽快进入到学习状态。因此在实践过程中需要聘请专业教职人员进行教学，将音乐和美体操、瘦身操和相关瑜伽活动等结合在一起，让学生对不同属性的活动进行了解，提升自身学习的积极性。此外考虑到学生自身健美操技能的特殊性，需要适当给予学生引导和帮助，让学生能尽快进入到学习状态中，发挥自身特长，提升学习积极性。
5.合理调整教学课程
针对健美操教学课程的特殊性，在后续教学阶段需要合理调整教学课程，从不同的角度入手，对各项活动进行评估和分析。首先在保证学生学习文化知识的同时，要调配学校的课程安排，给予学生足够的时间训练健美操。健美教学活动和训练形式相辅相成，需要将教学训练有效结合在一起，让学生在接受训练的过程中，对文化知识进行了解，进而培养出高素质和高水准的健美操人才。在体育教学活动中把健美操和训练有机结合在一起，提升训练活动的带动作用，吸收和接纳更多的师生学习健美操，丰富校园活动，保证人才建设和教学训练的一体化，提升学生的综合能力。
结束语
近些年来随着高校健美操教学活动的不断扩展，教学活动类型趋于多样化，在实践过程中需要从整体情况入手，对各类活动进行分析和比较，发挥教学活动的最大化作用，突出教学重点。但是在实践教学阶段存在不同程度的问题，教职人员要对教学活动引起重视，正视健美操教学资金投入不足、教学设施不足、健美操训练时间不足以及教学体系不完善等问题，从不同的角度对教学体系进行构建，進而达到提升教学效果的目的。
参考文献
[1]涂运玉，魏华，罗明辉.高校健美操课堂教学与课外训练一体化模式研究[J].河北体育学院学报，2012，03（12）：49-50+53.
[2]翟伟，甘雪蓉.体育专业人才培养模式创新研究——以新疆师范大学健美操教学训练一体化模式为例[J].长春教育学院学报，2014，02（01）：112+114.
[3]王倩，戴立平.高校健美操课程教学与训练一体化模式研究[J].现代交际，2012，11（12）：195-196.
[4]赵海波.体教专业健美操教学训练一体化的理论与实践研究[J].体育科技文献通报，2010，03（01）：65-67.
[5]韩春艳 . 高校健美操教学训练一体化初探 [J]. 文体用品与科技 ，2013，12（24）：93.