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【摘要】感恩是一种美德，是一种良好的生活态度，不懂得感恩的人是情感缺失，心理不健康的人。因此，要培养孩子感恩心，就必须从家庭、学校和社会入手，做到全面联动，形成一个良好的氛围，才能取得积极的效果。
【关键词】感恩；感恩教育；农村初中
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0086-02
当前孩子的教育，家长侧重于培养孩子的知识、能力和特长，而忽视了孩子良好情感的培养，尤其是爱心和感恩心的培养。我们经常可以看到现在很多的孩子表现出自私、狭隘、霸道，缺乏爱心，不知道也不懂得关心他人，不懂得体谅父母辛劳，受到别人的帮助或关心，不懂得要主动地向别人表示感激或感谢。这一结果说明现在的孩子只懂得受恩而不懂得施恩。孩子缺乏感恩意识这种现象反映出了学校、家庭、社会教育的不足，令人担忧。我们的感恩教育的课题研究工作开展了一段时间了，从开展的活动来看，学生把发生在身边或自己身上的关于感恩的事情愿意讲给他人听，增强感恩教育的现实感与可能性。我们注意到他们进行感恩回报的行为已经涉及到各个方面，感恩教育对促进学生的人格完善和心理健康水平有重要作用。
一、孩子感恩心形成的基础是家庭教育
家庭是人生的起点，父母是孩子的最初的启蒙老师。父母应成为孩子感恩教育中的首席教师，榜样的力量是无穷的。父母及家庭成员要用自己的言行为孩子获得感恩意识的搭建好第一个平台。如果孩子不懂得感恩，成人后可能会很惨，例如：几年前机场弑母的留学生汪佳晶，他留日五年，从未打过工，学费和生活费都靠母亲每月7000元人民币的收入来出。母亲四处举债，实在拿不出钱，他竟在机场捅了前来接机的母亲9刀。25岁的青年本应自立，靠自己打工解决（或部分解决）留学费用。但他心安理得享受着母亲含辛茹苦提供的温室生活，当母亲拿不出钱，他不念亲恩，那满腔怨恨化作9刀。这个案件让所有父母警醒，不懂感恩的孩子比狼更可怕！一个懂得感恩的孩子，他会感激别人替他所做的，珍惜他得到的一切，觉得拥有眼前的一切既快乐又幸福！教导孩子学会负责、懂得感恩对其一生的发展是多么重要！在日常生活中，父母应该时刻创造条件启发孩子学会用感激、感恩的心态去面对自己的付出。
1.要让孩子学会表达“谢谢”。在家里或其他地方，当孩子接受到礼物或帮助时，家长及时提醒孩子说谢谢，使“感谢”成为孩子的一种日常用语。
2.要开展谦让教育。随着孩子逐渐长大，家长应该和孩子讲“孔融让梨”的故事，切忌向孩子灌输自私自利的观念，应让孩子在同伴之间、邻居之间、家人之间学习谦让，懂得大方，让孩子在谦让的氛围中长大。
3.要互助教育。在孩子有了一定的自理能力后，就不要再给孩子包办代替。家长和孩子之间应形成一种互助的关系。小时候爸爸妈妈帮孩子做饭、洗衣，现在孩子长在了，周末回家要替爸爸妈妈洗衣、做饭，这样让孩子在一种“互相关爱”的环境中长大。通过这种小的事情、小的情绪让孩子熟悉这种感恩的状态，并最终知道如何表示自己的感恩，培养孩子的感恩心。
二、孩子感恩心形成的关键阶段是学校教育
1.抓住日常生活环节培养学生感恩心。陈鹤琴先生说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”教师善于捕捉学生生活中有教育意义的日常生活片段，随时对学生进行感恩心的培养，这是现行教育对当代教师的素质要求，也是我们教师应履行的义务。比如说，我今天从家里走到教室去上课，一路上骑车的人和走路的人特别多，但大家都通行有序，我并没有被骑车的人撞伤而受皮肉之苦，这源于他们内心里有关照。走进教学楼时，能接一杯开水带到教室去喝，还可以暖和一下手。有人说那是拿了工资的管理员烧的开水，因为拿了工资所以才会烧开水给大家喝。可有谁看到过人民币会烧水给大家喝？走进教室，看到昨天晚上满抽屉垃圾的教室已干干凈净了，给你一个好的学习环境的是值日生，那么当轮到你做值日时能同样给他人一个舒适的环境吗？感恩应该是一种心情和一种心境，只有深刻感受到被恩情浸透时才会自然而然产生回报的愿望和行为。感恩教育要使学生能够感受到这种渗透在日常生活中的恩惠，挖掘出这些小小恩惠的价值。日常生活的小事是滋养感恩之大树成长的养料。
2.抓住节日活动环节培养幼儿感恩心。中华民族现有许多节日，如：妇女节、清明节、劳动节、母亲节、教师节、国庆节等等中就包含了“感恩教育”的内容，因此，我们要结合这些节日庆祝活动，积极地开展感恩教育，培养孩子的感恩心。比如“母亲节”开展“送妈妈一份神秘的礼物”活动，孩子们可亲自动手做一些感恩卡片，学会唱一些感恩的歌曲，也可以用自己特有的方式表达出对妈妈的爱。“国庆节”我们可以跟学生讲授革命烈士的英雄业绩，对他们进行爱国主义革命传统教育，让他们知道我们今天的幸福安宁的生活是革命前辈抛头颅、洒热血换来的，让他们树立对革命先辈的爱戴和感恩之情。通过这些节日感恩活动的开展，不断强化孩子们的感恩意识，在他们的心灵中播下感恩的种子，让他们在成长的岁月里潜移默化的将感恩的种子长成一颗感恩的大树，回报家人和社会。
3.抓住教材培养孩子感恩之心。在目前的教材中，有些素材可作为感恩教育的素材。如：朱自清的《背影》、朱德的《回忆我的母亲》、海伦凯勒的《我的老师》等，那么可在课堂教学中渗透感恩教育，并开展一些专门的感恩励志教育活动，通过丰富多彩教学和游戏活动引导孩子学会感恩，唤醒他们心灵深处的感恩的善根，促使他们感恩情感的养成。
三、孩子感恩心强化的平台是社会教育
孩子感恩心的培养除了家庭、学校外，社会教育也是不容忽视的重要力量，我认为良好的社会氛围是强化孩子感恩心形成的重要平台。为了孩子，为了祖国和民族的未来，我们的社会各界以及广大人民群众都要自觉的担当社会责任，就是要从我做起，从现在做起，构建和谐的人际关系、和谐学校、和谐单位，使我们的孩子在一种良好的社会环境中切身感受到人与人之间的尊重、关爱、互助、无私奉献的精神，使他们的心灵从小就树立乐观、积极向上的心态、回报社会和感恩社会的心。
四、结语
感恩之心，是心灵成长的营养剂。通过感恩教育让孩子们知道每个人都在享受着别人付出给自己带给的快乐。当孩子们感到他人的善行时，就想到今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上得暗示，使他们从小知道爱别人、帮助别人。
【关键词】感恩；感恩教育；农村初中
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0086-02
当前孩子的教育，家长侧重于培养孩子的知识、能力和特长，而忽视了孩子良好情感的培养，尤其是爱心和感恩心的培养。我们经常可以看到现在很多的孩子表现出自私、狭隘、霸道，缺乏爱心，不知道也不懂得关心他人，不懂得体谅父母辛劳，受到别人的帮助或关心，不懂得要主动地向别人表示感激或感谢。这一结果说明现在的孩子只懂得受恩而不懂得施恩。孩子缺乏感恩意识这种现象反映出了学校、家庭、社会教育的不足，令人担忧。我们的感恩教育的课题研究工作开展了一段时间了，从开展的活动来看，学生把发生在身边或自己身上的关于感恩的事情愿意讲给他人听，增强感恩教育的现实感与可能性。我们注意到他们进行感恩回报的行为已经涉及到各个方面，感恩教育对促进学生的人格完善和心理健康水平有重要作用。
一、孩子感恩心形成的基础是家庭教育
家庭是人生的起点，父母是孩子的最初的启蒙老师。父母应成为孩子感恩教育中的首席教师，榜样的力量是无穷的。父母及家庭成员要用自己的言行为孩子获得感恩意识的搭建好第一个平台。如果孩子不懂得感恩，成人后可能会很惨，例如：几年前机场弑母的留学生汪佳晶，他留日五年，从未打过工，学费和生活费都靠母亲每月7000元人民币的收入来出。母亲四处举债，实在拿不出钱，他竟在机场捅了前来接机的母亲9刀。25岁的青年本应自立，靠自己打工解决（或部分解决）留学费用。但他心安理得享受着母亲含辛茹苦提供的温室生活，当母亲拿不出钱，他不念亲恩，那满腔怨恨化作9刀。这个案件让所有父母警醒，不懂感恩的孩子比狼更可怕！一个懂得感恩的孩子，他会感激别人替他所做的，珍惜他得到的一切，觉得拥有眼前的一切既快乐又幸福！教导孩子学会负责、懂得感恩对其一生的发展是多么重要！在日常生活中，父母应该时刻创造条件启发孩子学会用感激、感恩的心态去面对自己的付出。
1.要让孩子学会表达“谢谢”。在家里或其他地方，当孩子接受到礼物或帮助时，家长及时提醒孩子说谢谢，使“感谢”成为孩子的一种日常用语。
2.要开展谦让教育。随着孩子逐渐长大，家长应该和孩子讲“孔融让梨”的故事，切忌向孩子灌输自私自利的观念，应让孩子在同伴之间、邻居之间、家人之间学习谦让，懂得大方，让孩子在谦让的氛围中长大。
3.要互助教育。在孩子有了一定的自理能力后，就不要再给孩子包办代替。家长和孩子之间应形成一种互助的关系。小时候爸爸妈妈帮孩子做饭、洗衣，现在孩子长在了，周末回家要替爸爸妈妈洗衣、做饭，这样让孩子在一种“互相关爱”的环境中长大。通过这种小的事情、小的情绪让孩子熟悉这种感恩的状态，并最终知道如何表示自己的感恩，培养孩子的感恩心。
二、孩子感恩心形成的关键阶段是学校教育
1.抓住日常生活环节培养学生感恩心。陈鹤琴先生说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”教师善于捕捉学生生活中有教育意义的日常生活片段，随时对学生进行感恩心的培养，这是现行教育对当代教师的素质要求，也是我们教师应履行的义务。比如说，我今天从家里走到教室去上课，一路上骑车的人和走路的人特别多，但大家都通行有序，我并没有被骑车的人撞伤而受皮肉之苦，这源于他们内心里有关照。走进教学楼时，能接一杯开水带到教室去喝，还可以暖和一下手。有人说那是拿了工资的管理员烧的开水，因为拿了工资所以才会烧开水给大家喝。可有谁看到过人民币会烧水给大家喝？走进教室，看到昨天晚上满抽屉垃圾的教室已干干凈净了，给你一个好的学习环境的是值日生，那么当轮到你做值日时能同样给他人一个舒适的环境吗？感恩应该是一种心情和一种心境，只有深刻感受到被恩情浸透时才会自然而然产生回报的愿望和行为。感恩教育要使学生能够感受到这种渗透在日常生活中的恩惠，挖掘出这些小小恩惠的价值。日常生活的小事是滋养感恩之大树成长的养料。
2.抓住节日活动环节培养幼儿感恩心。中华民族现有许多节日，如：妇女节、清明节、劳动节、母亲节、教师节、国庆节等等中就包含了“感恩教育”的内容，因此，我们要结合这些节日庆祝活动，积极地开展感恩教育，培养孩子的感恩心。比如“母亲节”开展“送妈妈一份神秘的礼物”活动，孩子们可亲自动手做一些感恩卡片，学会唱一些感恩的歌曲，也可以用自己特有的方式表达出对妈妈的爱。“国庆节”我们可以跟学生讲授革命烈士的英雄业绩，对他们进行爱国主义革命传统教育，让他们知道我们今天的幸福安宁的生活是革命前辈抛头颅、洒热血换来的，让他们树立对革命先辈的爱戴和感恩之情。通过这些节日感恩活动的开展，不断强化孩子们的感恩意识，在他们的心灵中播下感恩的种子，让他们在成长的岁月里潜移默化的将感恩的种子长成一颗感恩的大树，回报家人和社会。
3.抓住教材培养孩子感恩之心。在目前的教材中，有些素材可作为感恩教育的素材。如：朱自清的《背影》、朱德的《回忆我的母亲》、海伦凯勒的《我的老师》等，那么可在课堂教学中渗透感恩教育，并开展一些专门的感恩励志教育活动，通过丰富多彩教学和游戏活动引导孩子学会感恩，唤醒他们心灵深处的感恩的善根，促使他们感恩情感的养成。
三、孩子感恩心强化的平台是社会教育
孩子感恩心的培养除了家庭、学校外，社会教育也是不容忽视的重要力量，我认为良好的社会氛围是强化孩子感恩心形成的重要平台。为了孩子，为了祖国和民族的未来，我们的社会各界以及广大人民群众都要自觉的担当社会责任，就是要从我做起，从现在做起，构建和谐的人际关系、和谐学校、和谐单位，使我们的孩子在一种良好的社会环境中切身感受到人与人之间的尊重、关爱、互助、无私奉献的精神，使他们的心灵从小就树立乐观、积极向上的心态、回报社会和感恩社会的心。
四、结语
感恩之心，是心灵成长的营养剂。通过感恩教育让孩子们知道每个人都在享受着别人付出给自己带给的快乐。当孩子们感到他人的善行时，就想到今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上得暗示，使他们从小知道爱别人、帮助别人。