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摘 要： 数学归纳法作为一种重要的证明方法，是在学生接触有限项问题之后第一次接触无限项，在数学证明中首次用到省略号，学生不易接受.因此，寻找一种更通俗的教法很有必要.
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对数学归纳法的通俗教学
【摘 要】
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摘 要： 数学归纳法作为一种重要的证明方法，是在学生接触有限项问题之后第一次接触无限项，在数学证明中首次用到省略号，学生不易接受.因此，寻找一种更通俗的教法很有必要. 关键词： 数学归纳法 数学教学 教学方法 校门口整齐地停放着一排自行车，被一名同学不小心撞倒了一辆，紧接着，第二辆倒了，三辆、四辆……最后全部倒向一个方向.这是几天前发生在学校门口的一幕.我在上数学归纳法这节课时先讲了上面这个故
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2014年3期
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《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”而学好语文的关键是从低年级开始打好识字基础。因为低年级学生新入学，缺乏识字经验。再加上低年级学生有意注意的时间短，要想让他们多识字，老师必须采取行之有效的办法，让他们乐学，想学又有方法学。下面我结合自己20多年的教学经验谈几种识字方法。 一、在课文中识字 由于低年级学生不会
摘 要： 语文新课程特别强调在语文课堂教学中重视对学生人文意识的培养，明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”，“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美和谐发展”。怎样的课堂教学结构才能营造这样的学习氛围呢？作者根据自己的经验谈了看法。 关键词： 小学语文教学 课堂气氛 营造方法 活跃的课堂气氛能有效提高教学效率，达到教学相长的目的。
识字写字是阅读和写作的基础。城市学生一般在学前就已认识了较多汉字，从托儿所到幼儿园，以及家长、家教的辅导，要达到一定的识字量，并非难事。但农村学生水平参差不齐：有上过学前班的，有没上过的，而家长或因识字少，也因为活忙，家庭辅导难以跟进，教师就几乎要全部担当。那么，怎样高效识字呢？这就要关注学生身心发展特点，遵循识字规律，密切联系学生的生活经验，创设有趣的识字与应用的愉悦情境，使之能积极主动地学习，
素描是初中美术教学中不可缺少的一项非常重要的教学内容，且以明暗素描为主。绝大多数初中生是首次接触素描，特别对农村中学的学生来说，其更是与素描是初次见面。它具有三维视觉效果追求质感和逼真，关注物体的结构及光影变化等特点，对学生分析、感觉、认知、表现有促进作用。在新课标中，有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式探索不同创作方法，是7～9年级的阶段目标。
摘 要： 行列式是一个重要的数学工具，在众多的科学技术领域内有十分广泛的应用.本文介绍行列式在多项式因式分解和解分式方程中的若干应用. 关键词： 行列式 初等代数 应用 行列式是一个重要的数学工具，在众多的科学技术领域内有十分广泛的应用.本文介绍行列式在多项式因式分解和解分式方程中的应用.因式分解在初等代数中占有一定的地位，利用行列式的性质解决某些多项式因式分解问题，能收到事半功倍的效果.把要
摘 要： 随着素质教育教学的推进，传统的教学方法已经不适应教育的发展需要。为了更好地促进课堂教学改革，互动式教学已成为教育教学的趋势。互动式课堂有利于突出学生的主体地位，更好地实现师生之间的有效交流与沟通。 关键词： 高中数学教学 互动课堂 启研式教学 互助合作模式 创新意识 教学不是教师单方面的灌输知识的活动，而是一个双向互动的过程。教学是教师通过自己掌握的知识对学生进行传授，学生接受知识并
摘 要： 数学课堂教学必须突破思维定势，重视双基教学，加强对基础知识的理解，鼓励学生大胆探索，多向思考，引导学生类比联想，沟通知识之间的联系，引导学生分类讨论，培养思维能力，从而强化课堂教学效果. 关键词： 思维定势 数学课堂教学 双基教学 思维能力 思维定势是心理学定势理论中的一个术语.定势理论认为，定势是指一定的心理活动所形成的一种预先的心理准备状态，它使人们以比较固定的方式去进行认知或作
摘 要： 随着社会的不断发展，新课改逐渐受到重视，数学教学的方式已经不再采用单一的教学方式，逐渐转变为教师和学生共同学习的方式。随着教学理念的不断更新，生成性课堂逐渐演变成最适合现代教学的主要方式。生成性教学模式满足了教师在课堂上提高学生的综合素质和思维能力的需要。文章对高中数学生成性教学的构建策略进行了探究与分析。 关键词： 高中数学数学 生成性课堂 构建策略 1.引言 在高中数学教学中，